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<正> 20世纪70年代以来,反思性教学(re-flective teaching)逐渐成为西方教师教育理论界一股重要思潮。在这一背景下,'反思型教师'成为理想的教师类型。与传统的操作型教师相比,反思型教师在认知、情感、意志等方面,都表现出一些特质。把握这些特质并有意识的加以培养是当前教师教育的一个重要目标。本文拟对反思型教师的素质结构进行探讨,并据此尝试探讨职前教师反思性的培养。一、反思型教师的素质结构教师的素质是一个涉及众多内容的复杂系统。它包括教师的职业理想、知识水平、教