做事先做人，做人先立德。人的品德是很重要的。可以说，成功的人品德都不差。学校是育人的地方，能成功培养出优秀的学生是学校教育的目的。这里说的优不优秀不仅是在文化知识方面是否优异，还包括在品德方面是否高尚。因此，在学校里，不仅要对学生进行科学文化知识传授，更要对学生的品德进行培养。
　　下面是我在本班教学管理中应用到的一些方法和措施，还谈不上是什么模式。我来介绍一下：
　　首先，确定班级文化建设的总原则：安全感恩，和睦相处，自我管理，快乐学习。然后，从班级文化建设的总原则出发，制定班级文化建设方略，概括为“两个培养三个层面”。“两个培养”即培养并加强安全意识、感恩意識，突出德育。“三个层面”即三个目标，渗透德育。“三个层面”即三个目标，渗透德育。三个层面：制度层面，制定班级公约、干部职责、小组分工、评价标准等;物质层面，教室的墙壁布置、教室内的空间摆设等室内环境的布置;精神层面，形成良好的班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。围绕这一总原则和建设方略，我积极开展工作，努力创造一个轻松愉快，张扬个性，积极向上，全面发展的学习环境。
　　一、安全教育
　　现在的安全教育，对家庭和学校教育来说都存在一种弊端，那就是重视“告诫”的作用，却忽视了主观意识的能动性。我们要把安全教育的重点放在培养学生的安全意识上。培养学生的安全意识，是最基本教育，也是学校德育工作的重中之重。没有安全就没有其他任何教育。在安全的学习环境下，学生才能健康、快乐的成长、学习。
　　具体措施：①定期召开以安全为主题的主题班会。主题主要有：告别陋习，走向文明;法制教育;珍爱生命.预防溺水;零食与健康;校园暴力;无烟主题教育;“远离网吧，文明上网”主题班会;共建绿色家园主题班会等。②定期上一节安全阅读或观看视频课。内容为安全材料，安全阅读形式为学生个人阅读或一人阅读其他同学听读，视频是共同观看。整节课没有其他安排，学生可以安安静静的听或看。③定期开展安全体会交流。内容为安全意识的收获。形式为以小组为单位轮流演讲或报告。一位同学的演讲或报告时间在三至五分钟之间。目的是分享，使学生获得更丰富的安全体验。
　　二、培养感恩意识，突出德育
　　感恩就是一种品德，是高尚品德的基础。懂得感恩，才懂得做人。
　　具体措施：①定期召开以感恩为主题的主题班会。主题主要有：感恩父母、回报养育之恩;感恩同学之陪伴、帮助、友情;感恩老师、回报培育之恩;感恩祖国、回报社会。②定期开展感恩体会交流。内容为感恩的收获。形式为以小组为单位轮流演讲或报告。一位同学的演讲或报告时间在三至五分钟之间。目的是分享，使学生有更丰富的感恩体验。③定期上一节感恩阅读或观看视频课。内容为感恩材料，感恩阅读形式为学生个人阅读或一人阅读其他同学听读，视频是共同观看。整节课没有其他安排，学生可以安安静静的听或看。
　　三、制度层面
　　俗话说：没有规矩，不成方圆。制度是对人的一种约束，也是对人品德的一种检验，所以说制定合理科学的班级制度也是学校德育的一个措施。因此，开学初我就制定了我们班的各种班级制度，如班级公约、干部职责、小组分工、评价标准等。这些制度都已形成文字，有的张贴在教室里，有的发到班干部或小组长手里。学期开始，每位学生都要对班级制度进行学习，确保每一位学生对制度都了解的清清楚楚。
　　四、物质层面
　　俗话说：环境造就人。虽然教室空间是有限的，但是合理利用起来空间还是很充足的，而且还可能起到意想不到的效果。每学期开始，我和学生一起对教室的墙壁、教室内的空间摆设等室内环境进行布置。
　　五、精神层面
　　树立良好的班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气。这些良好的氛围，都是在一次次开展有意义的活动，学生积极参加的基础上形成的。围绕总原则开展相关活动，每项活动学生设计方案、组织过程，锻炼学生的策划、组织、运作等能力，同时也可以培养他们的集体荣誉感。在每一次活动中，努力营造轻松愉快、和睦相处、张扬个性、积极向上、团结拼搏的环境。力求形成“在老师的指导下，营造良好班级氛围，学生自我管理班级”的德育模式。
　　这些活动使班级德育工作建设有声有色，有力地推动了教育教学活动的开展，我也在理论和实践上都有了很多收获，对我今后的工作会有很大的帮助，同时也给学校德育工作带来生机与活力。