【摘 要】
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随着小学数学课程改革的不断深入，课时视角的传统教学不能很好地培养学生的核心素养，因此教师应基于核心素养为学生搭建完善的教学体系，合理重构教学流程，优化教学结构，串联相关知识，进行单元整体教学，从而促进学生核心素养的提升。这既是核心素养落地的自然需求，也是课堂教学的应然走向。本文以“长方形和正方形的面积”单元为例，对核心素养导向的小学数学单元整体教学的实践策略进行探讨。
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随着小学数学课程改革的不断深入，课时视角的传统教学不能很好地培养学生的核心素养，因此教师应基于核心素养为学生搭建完善的教学体系，合理重构教学流程，优化教学结构，串联相关知识，进行单元整体教学，从而促进学生核心素养的提升。这既是核心素养落地的自然需求，也是课堂教学的应然走向。本文以“长方形和正方形的面积”单元为例，对核心素养导向的小学数学单元整体教学的实践策略进行探讨。
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