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目的探讨急诊科临床教学中预见性思维的培训效果。方法自2010年至2012年共400名护生分为对照组与观察组，每组人数为200名。对照组用传统的方法带教，观察组在急诊科采用预见性思维培训，培训结束后进行考核。结果两组护生考试成绩比较，观察组成绩好于对照组，两组差异有显著性（P〈0．01）。结论在急诊科护理临床带教中用预见性思维能力，使护生能够提前预测并且全面的对问题进行分析，采取有效的护理措施，增强了护生的主动性和创造性，保证了急诊的教学质量。