随着现代教育科技的不断发展,人们对于科学探究的关注越来越多,尤其是在生物领域,有许多人对此领域产生了浓厚的兴趣.但如果想要进行科学研究,最为基本的就是研究者要对此方面有一定的基础知识.而且只有在基础知识的支持下,探究学习才好更加顺利的进行.所以,在现代的生物课程教学过程中,教师应该为学生安排一些科学研究的活动,促进学生对生物这一学科的理解,助推生物核心概念的形成.随着教学方法的不断探索与更新,核心概念的教学方法的出现对于提高学生的生物科学素养,对生物概念知识中的关键部分进行细化有着非常重要的作用.但是在实际教学过程中,学生们对于生物学习方面的兴趣相对是较低,教学效果是比较差的.那么在生物教学中,如何有效的调动学的学习兴趣,激活高中生物课堂,提高课堂教学的效果?是现代很多生物教师都在思考的问题.本文主要就如何运用核心概念的教学方法激活高中生物课堂进行了分析,望对提高生物课堂教学的质量可以有所帮助.