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一、激发自我需求,让学生想学自我需求是自主学习的前提条件,若学生没有学习的自我需求,自己根本就不想学,则无从谈及自主学习,主动学习更无从发生。学生的内在需求越强,则自主学习的意识与动机表现越强,自主学习就越积极越投入。
小学生数学自主学习能力培养策略
【摘 要】
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一、激发自我需求,让学生想学自我需求是自主学习的前提条件,若学生没有学习的自我需求,自己根本就不想学,则无从谈及自主学习,主动学习更无从发生。学生的内在需求越强,则自
【机 构】
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江苏省苏州市珍珠湖小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年32期
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