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阅读综述
1.探究材料。
考生在解答非连续性文本阅读题时，如果几则材料共同讲述一个主题，那么在探究材料之间的共性的同时，还应探究它们的个性;而有些材料看似讲述不同的主题，但其实质是相同的，只是形式不同。对于这样的材料，考生要进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同的方法，找出材料的内在联系或变化规律，从而得出结论。考生要注意的是，一定要认真研读材料内容，找到共性问题，再加以整合，从中筛选、概括出一条最主要的信息。
2.解读图表。
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。答这类题时，考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解图表比较的角度，要对图表的内容有整体的认识。然后通过仔细阅读图表中的文字提示及细节等，汲取有价值的信息，以简洁明了的语言来表达个人观点或看法。在对图表内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较，也要纵向比较。
【褚振华/供稿】
典例呈现
（2020年辽宁营口卷中考题）
材料一：第十七次全国国民阅读调查结果
材料二：“您好，您在外卖平台购买的图书已送达！”在新冠肺炎疫情冲击之下，很多实体书店开始向线上拓展。北京105家实体书店陆续入驻外卖平台，读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第二十五个世界读书日到来之际，形式多样的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。
材料三：今天，阅读的内容和方式不断出新。在纸质书中体验解谜游戏，在数字技术支持下感受沉浸式阅读，在公共阅读空间邂逅书香……体验、介质、场景等方面的变化和创新，就是希望阅读能够更便利、更生动，让人们随时随地都能体验阅读的美好，感受文化的浸润。
借鉴
1.探究上述三则材料，概括你从中得出的结论。（不超过30个字）
解析：材料一中的阅读方式包括传统纸质媒介、听书、数字阅读等，说明人们的阅读方式更加多样;材料二主要介绍疫情期间实体书店入驻外卖平台，给读者提供更加便捷的服务;材料三主要介绍“今天，阅读的内容和方式不断出新”。据此即可概括出结论：人们阅读的内容和方式不断出新，读书越来越便捷。
2.阅读材料一，选出对内容理解分析有误的一项（ ）
A.2019年人均紙质图书和电子书的阅读量持续上升。
B.我国成年国民综合阅读率保持增长势头。
C.我国近七成成年国民呼吁举办读书活动。
D.超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式，三成多的国民有了听书习惯。
解析：这道题考查对材料内容的理解。A项，根据材料一可知，2019年人均纸质图书阅读量是4.65本，而2018年是4.67本;2019年人均电子书阅读量是2.84本，而2018年是3.32本。因此，2019年不管是纸质图书阅读量，还是电子书阅读量，同2018年相比都有所下降。
3.结合材料二，将下面六个词语组合成一副最恰当的对联。
渐润 阅读路 难阻 书香 疫情 国民心
解析：这道题考查拟写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等;词性相对;内容相关。需要注意的是，上联最后一个字的声调是仄声（三声或四声），下联的最后一个字的声调是平声（一声或二声）。根据结构可知，“渐润”对“难阻”，“阅读路”对“国民心”，“书香”对“疫情”。根据材料内容和上下联的相关知识可知，对联为：“疫情难阻阅读路，书香渐润国民心。”
专项训练
阅读·悦读
材料一：2020年2月28日，江汉方舱医院被称为“清流哥”的年轻人治愈出院。时间回到2月5日，在武汉的方舱医院里，一名年轻患者躺在病床上读书的新闻迅速走红。有的网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力。于是许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香，更有人发出内心感悟：有书相伴，真好！
材料二：
材料三：2020年疫情时期的“世界读书日”注定不平凡。在读书日来临之际，全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动：安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动;黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划，读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频;贵州举办2020多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛，参赛者用6个小时阅读一本指定的书……
曾经，阅读的场景相对局限，书店、家中或图书馆最为常见。如今，公共阅读设施越来越便利，“24小时书店”“社区书店”“城市书房”等新型阅读设施纷纷进驻社区、街头、商场和超市。
材料四：阅读离生活到底是更近了还是更远了？网友纷纷表达自己的观点：有人觉得，更近了。我国每年岀版的图书多达50万种，精深的、经典的、时新的，都能读到。互联网也提供了海量读物，日新月异的技术不断刷新阅读的内容、体验、场景，让人们有了更丰富的选择。但也有人认为，距离更远了。尽管信息唾手可得、阅读触手可及，但仍有不少人感觉无从下手，甚至萌生“买书如山倒，读书如抽丝”的焦虑。此外，信息爆炸、良莠不齐，也增加了获取知识的隐形成本。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。一位作家认为，一个人成为什么样的人，全看他父亲的书架上有什么书。如果家中缺少书香，孩子在未来的成长中，也不太会把阅读当作人生习惯。因此，全民阅读活动应该把培养青少年的阅读习惯作为主要抓手，有针对性地提供阅读资源和阅读指导。
阅读不仅能给人以知识，还能给人以智慧。有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼;有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。
材料五：我国每年人均读书不到5本，和有的国家人均十几本的阅读量相比，的确不高。一方面是热爱阅读的群体阅读量有所增长，一方面是不读书的人总也不爱读，双方的“拉锯”导致数据僵持不前。年人均读书4本多一点，这个数据已经徘徊了10多年，而这10年正是中国出版业大发展的10年，无论是图书品种的丰富性还是内容质量，都是历史最好的。更何况，今天只要动动手指，图书就会送到家，电子书更是便利到无以复加，可国民阅读量就是迟迟不能突破5本大关。
（摘编自互联网、《人民日报》）
训练
1.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.要是没有“清流哥”的走红，人们就嗅不到久违的书香，认识不到读书的好处。
B.贵州的“全民阅读马拉松快闪赛”融入时尚元素，比安徽的活动形式更好一些。
C.阅读跟人们的距离更远了，主要是因为信息爆炸、良莠不齐增加了获取知识的成本。
D.阅读不仅让人拥有独立思考的能力，还让人在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。
2.根据材料二，写出3条有意义的结论。
答：
3.结合材料，简述国民年均阅读量迟迟不能突破5本大关的原因及对策。
答：
1.探究材料。
考生在解答非连续性文本阅读题时，如果几则材料共同讲述一个主题，那么在探究材料之间的共性的同时，还应探究它们的个性;而有些材料看似讲述不同的主题，但其实质是相同的，只是形式不同。对于这样的材料，考生要进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同的方法，找出材料的内在联系或变化规律，从而得出结论。考生要注意的是，一定要认真研读材料内容，找到共性问题，再加以整合，从中筛选、概括出一条最主要的信息。
2.解读图表。
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。答这类题时，考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解图表比较的角度，要对图表的内容有整体的认识。然后通过仔细阅读图表中的文字提示及细节等，汲取有价值的信息，以简洁明了的语言来表达个人观点或看法。在对图表内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较，也要纵向比较。
【褚振华/供稿】
典例呈现
（2020年辽宁营口卷中考题）
材料一：第十七次全国国民阅读调查结果
材料二：“您好，您在外卖平台购买的图书已送达！”在新冠肺炎疫情冲击之下，很多实体书店开始向线上拓展。北京105家实体书店陆续入驻外卖平台，读者可以享受最快30分钟的送达服务。在第二十五个世界读书日到来之际，形式多样的阅读活动，让书香如甘泉一般浸润人们的心灵。
材料三：今天，阅读的内容和方式不断出新。在纸质书中体验解谜游戏，在数字技术支持下感受沉浸式阅读，在公共阅读空间邂逅书香……体验、介质、场景等方面的变化和创新，就是希望阅读能够更便利、更生动，让人们随时随地都能体验阅读的美好，感受文化的浸润。
借鉴
1.探究上述三则材料，概括你从中得出的结论。（不超过30个字）
解析：材料一中的阅读方式包括传统纸质媒介、听书、数字阅读等，说明人们的阅读方式更加多样;材料二主要介绍疫情期间实体书店入驻外卖平台，给读者提供更加便捷的服务;材料三主要介绍“今天，阅读的内容和方式不断出新”。据此即可概括出结论：人们阅读的内容和方式不断出新，读书越来越便捷。
2.阅读材料一，选出对内容理解分析有误的一项（ ）
A.2019年人均紙质图书和电子书的阅读量持续上升。
B.我国成年国民综合阅读率保持增长势头。
C.我国近七成成年国民呼吁举办读书活动。
D.超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式，三成多的国民有了听书习惯。
解析：这道题考查对材料内容的理解。A项，根据材料一可知，2019年人均纸质图书阅读量是4.65本，而2018年是4.67本;2019年人均电子书阅读量是2.84本，而2018年是3.32本。因此，2019年不管是纸质图书阅读量，还是电子书阅读量，同2018年相比都有所下降。
3.结合材料二，将下面六个词语组合成一副最恰当的对联。
渐润 阅读路 难阻 书香 疫情 国民心
解析：这道题考查拟写对联的能力。对联的基本要求是：字数相等;词性相对;内容相关。需要注意的是，上联最后一个字的声调是仄声（三声或四声），下联的最后一个字的声调是平声（一声或二声）。根据结构可知，“渐润”对“难阻”，“阅读路”对“国民心”，“书香”对“疫情”。根据材料内容和上下联的相关知识可知，对联为：“疫情难阻阅读路，书香渐润国民心。”
专项训练
阅读·悦读
材料一：2020年2月28日，江汉方舱医院被称为“清流哥”的年轻人治愈出院。时间回到2月5日，在武汉的方舱医院里，一名年轻患者躺在病床上读书的新闻迅速走红。有的网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定，更感慨书籍的魅力。于是许多人重新翻开纸质书籍，嗅到了久违的书香，更有人发出内心感悟：有书相伴，真好！
材料二：
材料三：2020年疫情时期的“世界读书日”注定不平凡。在读书日来临之际，全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动：安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动;黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划，读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频;贵州举办2020多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛，参赛者用6个小时阅读一本指定的书……
曾经，阅读的场景相对局限，书店、家中或图书馆最为常见。如今，公共阅读设施越来越便利，“24小时书店”“社区书店”“城市书房”等新型阅读设施纷纷进驻社区、街头、商场和超市。
材料四：阅读离生活到底是更近了还是更远了？网友纷纷表达自己的观点：有人觉得，更近了。我国每年岀版的图书多达50万种，精深的、经典的、时新的，都能读到。互联网也提供了海量读物，日新月异的技术不断刷新阅读的内容、体验、场景，让人们有了更丰富的选择。但也有人认为，距离更远了。尽管信息唾手可得、阅读触手可及，但仍有不少人感觉无从下手，甚至萌生“买书如山倒，读书如抽丝”的焦虑。此外，信息爆炸、良莠不齐，也增加了获取知识的隐形成本。
一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”，也自有日常生活的春夏秋冬。阅读从来不是要让人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即便遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总有坎坷，依然能够笑迎挑战。一位作家认为，一个人成为什么样的人，全看他父亲的书架上有什么书。如果家中缺少书香，孩子在未来的成长中，也不太会把阅读当作人生习惯。因此，全民阅读活动应该把培养青少年的阅读习惯作为主要抓手，有针对性地提供阅读资源和阅读指导。
阅读不仅能给人以知识，还能给人以智慧。有知识，我们才能有独立思考的能力，不畏浮云遮望眼;有智慧，我们才能懂得如何对抗不确定性，在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。
材料五：我国每年人均读书不到5本，和有的国家人均十几本的阅读量相比，的确不高。一方面是热爱阅读的群体阅读量有所增长，一方面是不读书的人总也不爱读，双方的“拉锯”导致数据僵持不前。年人均读书4本多一点，这个数据已经徘徊了10多年，而这10年正是中国出版业大发展的10年，无论是图书品种的丰富性还是内容质量，都是历史最好的。更何况，今天只要动动手指，图书就会送到家，电子书更是便利到无以复加，可国民阅读量就是迟迟不能突破5本大关。
（摘编自互联网、《人民日报》）
训练
1.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.要是没有“清流哥”的走红，人们就嗅不到久违的书香，认识不到读书的好处。
B.贵州的“全民阅读马拉松快闪赛”融入时尚元素，比安徽的活动形式更好一些。
C.阅读跟人们的距离更远了，主要是因为信息爆炸、良莠不齐增加了获取知识的成本。
D.阅读不仅让人拥有独立思考的能力，还让人在风浪面前有定力、有眼光、不焦虑。
2.根据材料二，写出3条有意义的结论。
答：
3.结合材料，简述国民年均阅读量迟迟不能突破5本大关的原因及对策。
答：