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为落实“立德树人”根本任务,实施“三全育人”,通过分析计算机专业课程特征,总结归纳出专业课5个共性的“思政”实施环节,形成了6类融入策略,促进“思政课程”和“课程思政”同向同行,实现“课程思政”润物无声的育人目的。
计算机专业实施“课程思政”的策略分析——以晋城职业技术学院信息工程系为例
【摘 要】
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为落实“立德树人”根本任务,实施“三全育人”,通过分析计算机专业课程特征,总结归纳出专业课5个共性的“思政”实施环节,形成了6类融入策略,促进“思政课程”和“课程思政”同向同行,实现“课程思政”润物无声的育人目的。
【机 构】
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晋城职业技术学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)《高职院校课程思政育人机制研究与实践》(项目编号:2019zsszss015)。
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