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近年来，襄阳市教育局以提升全市教师队伍素质为中心任务，以打造“襄派教育家”和培养“万名名师”为载体，重点抓好名师工作室建设，不断创新方式方法，工作取得新成绩。区域如何推进名师工作室建设，我们做了一些自己的思考和探索。
定位要准
“名师工作室”的成立，就是要为优秀教师的进一步成长提供机会、搭建平台；就是要梳理、提升名师在教学、教研方面的实践智慧，充分发挥示范引领和辐射作用。因此，区域推进名师工作室建设，首先需要对其进行科学的定位。
名师成长的孵化器。2016年9月，襄阳市教育局印发《襄阳市万名名师培养计划2016-2020》，计划经过5年时间的努力，培养万名教学业绩突出、学生喜爱的名师。其中，市级名师500名，县级名师和校级名师9500人左右。
隆中名师工作室负责市级名师的推荐和培养。从2013年到2017年，分四批共建立隆中名师工作室39个，基本做到了学科、学段、区域三个全覆盖。比如张德兰名师工作室培养汇聚了吴平、刘晓云等一批名师，培养了刘海敏、邱俊等一批青年骨干教师。2016年1月，张德兰名师工作室被省委组织部、省教育厅确定为首批“湖北名师工作室”。
青年教师的引路人。青年教师是隆中名师工作室的后备力量，是名师工作室的重点培养对象。2012年，襄阳市委、市政府两办印发了《隆中名师工程实施方案》，到2020年，隆中名师达到400名，隆中名校长达到60名。名师名校长每月的岗位津贴为500元。在隆中名师的评选条件、管理和考核办法中，指导帮扶青年教师都是一项重要的内容。通过隆中名师工作室这个平台，培养青年教师，探索名师成长新路径。
优质资源的辐射地。每个名师工作室的核心团队不少于5人，要求是特级教师或隆中名师，每名核心团队成员周围有不少于5人的骨干团队，因此一个名师工作室的骨干人员不少于25人。同时每个名师工作室建立一个2到3人的顾问团队。比如张文华名师工作室群现有成员300余人，成员来自北京、武汉、宜昌、襄阳等多所学校，成员在群里共享优质资源。
活动要实
活动是重要的载体，隆中名师工作室开展活动的主题明确，形式越来越丰富。
主题要明。隆中名师工作室每年围绕一个主题开展工作，2016年的主题是结合工作室学科的优势，重点完成微课的制作。2017年的主题是围绕学生核心素养的培育，开展教学研究。同时，每个工作室也有自己的主题。首席名师都在认真思考和探索：一个名师工作室5個核心成员，25个骨干成员，怎样把大家凝聚在一起，形成共同的价值追求和工作室文化，形成“1 1大于2”的团队合作效应。
方式要多。一是“请进来”，注重高端研修。比如周明波名师工作室请来华中师范大学文学院教授、博士生导师晓苏、山东课改专家、齐鲁名师刘真作专题报告。二是“走出去”，注重传播影响力。比如首席名师肖舜尧在襄阳市职业技术学院对全市500名中小学班主任进行信息技术培训。
信息化引领。2016年，39个隆中名师工作室都开通有网络名师工作室，通过上传课件、微课、高端培训资料等资源来发挥名师工作室的影响力。在“隆中名师”的评选条件、管理和考核办法中，信息技术的应用情况都是一项重要内容。
辐射要强
打造“襄派教育家”。首席名师和核心成员是名师工作室的关键少数，为了重点培养这批隆中名师、特级教师，市教育局决定打造“襄派教育家”。2015年12月底，襄阳市教育局与北师大签订合作协议，在五年内把特级教师、隆中名师名校长（500人）分期分批送到北师大参加高级研修，致力培养一批具有“赤诚教育之爱”“创新实践能力”和“宽阔国际视野”的“襄派教育家”。高级研修实行导师制，以课题研究引领培训，突出“高端性、系统性、有效性、个性化”培养，采用“六个结合”。高级研修分为集中培训、跟岗学习、返岗调研、国内游学、课题结题等五个阶段，为期一年半。2016年的4月和10月， 100名学员先后到广州、深圳、珠海的名校开展国内游学。
成为教师培训师，实现名师的“二次成长”。2016年12月，我们举办了教师培训师培训班，部分隆中名师工作室的首席名师、隆中名师名校长参加了此次培训班。培训班邀请了国内极具培训经验的深圳龙岗教师进修学校培训团队负责课程实施和主讲，促使教师培训专业化。
开展“名师课堂”和“名校网络课堂”建设。实施基础教育信息化工程，建成“名校网络课堂”100个、“名师课堂”200个是今年市政府的十件实事之一。要求“名师课堂”和“名校网络课堂”年底完成不少于2节优质课、5节微课、若干个教学设计等资源建设任务。“名师课堂”和“名校网络课堂”的核心成员是隆中名师名校长，通过发挥这部分名师在教育信息化方面的示范引领作用，带动全市教师的信息技术能力提升，让教育信息化惠及广大师生。
加强对外交流。2015年8月，“曾庆丰名师工作室”一行三人赴西藏山南地区加查县，进行了为期一周的送培进藏活动。2016年，胡青华名师工作室团队到南漳、宜城、保康等县市区参加教学交流活动。2017年2月，襄阳五中王静名师工作室邀请人民教育出版社和省教科院的专家就高中生物学科的学生核心素养培养举办讲座。
名师工作室的建设是一个永恒的课题，需要不断的探索和总结。今后，我们将继续加强顶层设计，科学管理和综合保障，使名师工作室成为名师成长的“助推器”和“加油站”，成为教师和校长专业成长的“摇篮”。
（责任编辑 鄢志勇）
定位要准
“名师工作室”的成立，就是要为优秀教师的进一步成长提供机会、搭建平台；就是要梳理、提升名师在教学、教研方面的实践智慧，充分发挥示范引领和辐射作用。因此，区域推进名师工作室建设，首先需要对其进行科学的定位。
名师成长的孵化器。2016年9月，襄阳市教育局印发《襄阳市万名名师培养计划2016-2020》，计划经过5年时间的努力，培养万名教学业绩突出、学生喜爱的名师。其中，市级名师500名，县级名师和校级名师9500人左右。
隆中名师工作室负责市级名师的推荐和培养。从2013年到2017年，分四批共建立隆中名师工作室39个，基本做到了学科、学段、区域三个全覆盖。比如张德兰名师工作室培养汇聚了吴平、刘晓云等一批名师，培养了刘海敏、邱俊等一批青年骨干教师。2016年1月，张德兰名师工作室被省委组织部、省教育厅确定为首批“湖北名师工作室”。
青年教师的引路人。青年教师是隆中名师工作室的后备力量，是名师工作室的重点培养对象。2012年，襄阳市委、市政府两办印发了《隆中名师工程实施方案》，到2020年，隆中名师达到400名，隆中名校长达到60名。名师名校长每月的岗位津贴为500元。在隆中名师的评选条件、管理和考核办法中，指导帮扶青年教师都是一项重要的内容。通过隆中名师工作室这个平台，培养青年教师，探索名师成长新路径。
优质资源的辐射地。每个名师工作室的核心团队不少于5人，要求是特级教师或隆中名师，每名核心团队成员周围有不少于5人的骨干团队，因此一个名师工作室的骨干人员不少于25人。同时每个名师工作室建立一个2到3人的顾问团队。比如张文华名师工作室群现有成员300余人，成员来自北京、武汉、宜昌、襄阳等多所学校，成员在群里共享优质资源。
活动要实
活动是重要的载体，隆中名师工作室开展活动的主题明确，形式越来越丰富。
主题要明。隆中名师工作室每年围绕一个主题开展工作，2016年的主题是结合工作室学科的优势，重点完成微课的制作。2017年的主题是围绕学生核心素养的培育，开展教学研究。同时，每个工作室也有自己的主题。首席名师都在认真思考和探索：一个名师工作室5個核心成员，25个骨干成员，怎样把大家凝聚在一起，形成共同的价值追求和工作室文化，形成“1 1大于2”的团队合作效应。
方式要多。一是“请进来”，注重高端研修。比如周明波名师工作室请来华中师范大学文学院教授、博士生导师晓苏、山东课改专家、齐鲁名师刘真作专题报告。二是“走出去”，注重传播影响力。比如首席名师肖舜尧在襄阳市职业技术学院对全市500名中小学班主任进行信息技术培训。
信息化引领。2016年，39个隆中名师工作室都开通有网络名师工作室，通过上传课件、微课、高端培训资料等资源来发挥名师工作室的影响力。在“隆中名师”的评选条件、管理和考核办法中，信息技术的应用情况都是一项重要内容。
辐射要强
打造“襄派教育家”。首席名师和核心成员是名师工作室的关键少数，为了重点培养这批隆中名师、特级教师，市教育局决定打造“襄派教育家”。2015年12月底，襄阳市教育局与北师大签订合作协议，在五年内把特级教师、隆中名师名校长（500人）分期分批送到北师大参加高级研修，致力培养一批具有“赤诚教育之爱”“创新实践能力”和“宽阔国际视野”的“襄派教育家”。高级研修实行导师制，以课题研究引领培训，突出“高端性、系统性、有效性、个性化”培养，采用“六个结合”。高级研修分为集中培训、跟岗学习、返岗调研、国内游学、课题结题等五个阶段，为期一年半。2016年的4月和10月， 100名学员先后到广州、深圳、珠海的名校开展国内游学。
成为教师培训师，实现名师的“二次成长”。2016年12月，我们举办了教师培训师培训班，部分隆中名师工作室的首席名师、隆中名师名校长参加了此次培训班。培训班邀请了国内极具培训经验的深圳龙岗教师进修学校培训团队负责课程实施和主讲，促使教师培训专业化。
开展“名师课堂”和“名校网络课堂”建设。实施基础教育信息化工程，建成“名校网络课堂”100个、“名师课堂”200个是今年市政府的十件实事之一。要求“名师课堂”和“名校网络课堂”年底完成不少于2节优质课、5节微课、若干个教学设计等资源建设任务。“名师课堂”和“名校网络课堂”的核心成员是隆中名师名校长，通过发挥这部分名师在教育信息化方面的示范引领作用，带动全市教师的信息技术能力提升，让教育信息化惠及广大师生。
加强对外交流。2015年8月，“曾庆丰名师工作室”一行三人赴西藏山南地区加查县，进行了为期一周的送培进藏活动。2016年，胡青华名师工作室团队到南漳、宜城、保康等县市区参加教学交流活动。2017年2月，襄阳五中王静名师工作室邀请人民教育出版社和省教科院的专家就高中生物学科的学生核心素养培养举办讲座。
名师工作室的建设是一个永恒的课题，需要不断的探索和总结。今后，我们将继续加强顶层设计，科学管理和综合保障，使名师工作室成为名师成长的“助推器”和“加油站”，成为教师和校长专业成长的“摇篮”。
（责任编辑 鄢志勇）