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摘
新媒体时代中华武术“网红”传播路径探析
【摘 要】
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摘 要：运用文献资料法、对比分析法剖析新媒体时代的“网红”现象，探讨利用武术“网红”传播中华武术的路径。随着时间的演进，网红先后表现出“不随从主流”“满足人们低级趣味”“搏取人们好奇心”“传播正确的价值观和知识”等特征，但只有“传播正确的价值观和知识”才能长存且有利于行业发展。武术界“网红”现象于近几年出现，其特征尚处于“不随从主流”“满足人们低级趣味”的层次，这种状况既难以长存，也无益于武术
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
摘 要：運用文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法对“十四五”时期我国体育用品制造产业高质量发展的必要性和可行性进行研究。研究认为美国、日本、德国、英国、法国、韩国等当今国际公认的体育用品制造强国，是体育用品制造产业高质量发展的典范。与之相比，我国体育用品制造产业的规模发展优势逐渐丧失、质量效益差距明显、结构优化差距长期存在、持续发展动能严重不足，由此产生转向高质量发展必要性。“十四五”时期我
摘 要：为探究青少年性别角色、体育行为和体质健康的关系，从北京市6所中学选取1 051名初二和高二学生进行量表测试和体质测量，采用结构方程模型分析青少年性别角色对体质健康的直接效应和间接效应。结果显示：男性化特质对体质健康的直接效应不显著，女性化特质能够显著正向预测体质健康。男性化特质和女性化特质均可以通过体育行为间接影响体质健康，但青少年性别角色影响体质健康的中介模型不存在显著性别差异。结果
摘 要：推进核心素养有效转化和成功落实，是当前我国学校体育课程现代化建设和教学革新的重点和难点任务。为寻求更好应对之策，采用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法，在阐释体育课程统整内涵的基础上，指出体育课程统整是促进学生体育学科核心素养发展的关键，并提出实现以体育课程统整促进学生体育核心素养发展的3条主要策略：提升体育教师课程统整的专业素养是根本;完善以体育课程统整促进学生体育核心素养发展的支持
摘 要：在对大学公共体育在线教学类型及特点分析的基础上，研究认为，大学公共体育在线教学能够丰富和完善新时代大学公共体育教学体系，契合新时代大学生体育泛在学习需要，奠定大学公共体育线上与线下混合式教学基础。与此同时，从深度融合视角提出新时代大学公共体育在线教学建设路径，主要包括：提高大学公共体育在线教学认识，构建适宜大学公共体育在线教学模式，丰富大学公共体育在线教学资源体系。 关 键 词：学校
摘 要：运用文献资料法，解析大概念的内涵，列举体育学科中的一些大概念;从4个方面论述大概念对于体育课程与教学的意义，包括构建学科知识结构、设计学习进程、超越学科知识以及培养核心素养;以指向“运动能力”核心素养的大概念“运动项目具有共性和个性”为例，分析这个“大概念”下的层级结构，用以说明体育学科大概念的确定与分析方法;最后，提供围绕大概念展开的单元教学设计样例。 关 键 词：体育原理;体育学
摘 要：运用文献资料、逻辑分析等方法，借助演化博弈论对县域学校体育治理过程中的多方博弈行为进行分析，研究认为：（1）公众参与监督的行为将影响县域学校体育治理的行为;（2）县域内学校、县级政府和当地公众在学校体育治理过程中处于三方制衡的模式;（3）在县域学校体育治理过程中，需要对多方利益相关者的利益进行整合，以形成个人利益与国家利益的平衡，进而促进县域学校体育治理效能提升;（4）在利益整合过程中
摘 要：2018年9月日本文部科學省出台的《提高体育实施率的行动计划》，对我国转变政府职能推进全民健身治理现代化具有借鉴和参考价值。通过剖析内容，发现该计划的主要特征为：重视改变国民对体育的狭隘认识、强调青少年儿童加入体育俱乐部、倡导劳动者参加随时随地可开展的体育活动和注重为高龄者提供适宜的体育活动等。在此基础上指出：完善法律法规、强化对重点群体的干预、实施意识改革和加强调查研究工作，是我国转
摘 要：从历史角度梳理发现，我国学生体质健康测试数据应用路径经历从“结果生成”到“结果生成-反馈应用-研判干预”的变化。在变化过程中，存在学生体质健康测试结果导向功能异化、数据资源浪费、数据应用路径单一等问题。研究认为，随着政府在学生体质健康促进领域角色功能的改变，应加快转换体质健康测试数据应用路径，并在促使从数据采集转向数据利用、学校体育内涵式发展、健康中国建设3个方面给出相应建议。 关