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新型课堂应重视教师提问,精心设问,将学生的文本阅读与思维加工紧密结合起来,问题指向阅读素养模型中的各能力层级,在开放式提问中培养学生的整合与解释能力;在巧妙追问中培养学生的评鉴能力;同时借鉴课后练习,培养学生的创新能力。引领学生深度阅读,促进学生高阶思维的发展,从而提升小学生的阅读素养。
高效提问 培养高阶思维
【摘 要】
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新型课堂应重视教师提问,精心设问,将学生的文本阅读与思维加工紧密结合起来,问题指向阅读素养模型中的各能力层级,在开放式提问中培养学生的整合与解释能力;在巧妙追问中培
【机 构】
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福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2019年02期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于核心素养的小学语文高阶思维培养实践研究”(项目编号:FJJKXB18-290)
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