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学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心.长期以来,高等师范院校缺少能够促进学生教师职业技能提高的科学评价体系,一定程度上影响了学生毕业后教学水平及可持续发展能力.本文运用形成性评价与终结性评价理论,对构建高师英语专业学生职业技能评价体系进行了探索.
高师英语专业学生职业技能评价体系的构建
【摘 要】
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学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心.长期以来,高等师范院校缺少能够促进学生教师职业技能提高的科学评价体系,一定程度上影响了学生毕业后教学
【机 构】
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大庆师范学院,大庆铁人中学
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2005年5期
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