【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨超声引导下无水乙醇硬化治疗甲状舌骨囊肿的临床应用价值。 方法 115例甲状舌骨囊肿随机分配入单纯抽液组、硬化治疗组及传统手术组，单纯抽液组超声引导下直接将囊液抽净，硬化治疗组则超声引导下将囊液抽净后注入无水乙醇行硬化治疗，术后1个月、3个月、6个月、12个月比较残存囊腔体积变化，12个月比较三组各自总体有效率及不良反应情况。 结果 单纯抽液组与硬化治疗组术后残存囊腔体积变化差异
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[摘要] 目的 探讨超声引导下无水乙醇硬化治疗甲状舌骨囊肿的临床应用价值。 方法 115例甲状舌骨囊肿随机分配入单纯抽液组、硬化治疗组及传统手术组，单纯抽液组超声引导下直接将囊液抽净，硬化治疗组则超声引导下将囊液抽净后注入无水乙醇行硬化治疗，术后1个月、3个月、6个月、12个月比较残存囊腔体积变化，12个月比较三组各自总体有效率及不良反应情况。 结果 单纯抽液组与硬化治疗组术后残存囊腔体积变化差异明显，差异有统计学意义（P
其他文献
[摘要] 目的 總结基于肠内营养小组运作下，规范化肠内营养护理路径在神经重症患者中的临床实践经验，探讨其应用价值。 方法 选取2017年10月至2018年7月收治的762例营养支持患者为对照组，对照组实施肠内营养常规护理;2018年10月至2019年7月收治的783例营养支持患者为观察组，观察组肠内营养实施过程中，成立肠内营养护理小组，开展专业化营养支持与管理路径，规范肠内营养护理措施，患者按照护
主持人语 生态语文教育的研究与实践，是在生态教育思想和“天地之大德曰生”“生生之谓易”等古老哲学思想的引领下，在初中语文教育教学领域进行的区域协作和整体推进的行动研究。 该研究以“教育即生态”为基本价值判断，探索并形成了“语文是每个人的语文”“语文即成长”“语文学习是学习场中各因子互为主体的浸润过程”等一系列“生态语文”的理论体系。“生命”“生活”“生长”等成为生态语文教育的主题词，从这三个维
【摘 要】学习应源于学习者自身发展的需要，由学习者内在的兴趣、动机、好奇心与认知需求等因素驱动的学习才是深度学习。基于“函数”一课的教学评析，认为深度学习的前提是要让学习真正发生，而要让学习真正发生，需要教师创设真情境，让学生的学习动机真正发生；需要教师引领真探索，让学生的学习认知真正发生；需要教师引导真发现，让学生的知识内化真正发生。 【关键词】函数教学；真情境；真探索；真发现；深度学习；课例
[摘要] 目的 通过对比普通钢板固定和锁定钢板三柱内固定治疗复杂胫骨平台骨折的效果，旨在为复杂胫骨平台骨折的临床治疗提供有价值的参考依据。 方法 选取2018年6月～2019年6月我院收治的复杂胫骨平台骨折患者85例作为研究对象，采取抽签法随机分为实验组和对照组，实验组患者采取锁定钢板三柱内固定进行治疗，对照组患者采取普通钢板固定进行治疗，对比两组的疗效、并发症的发生率、手术时间、出血量、骨折愈合
【摘 要】教师对课文的研读是重要的教学内容与教学资源，本文以余映潮老师课文研读的主张和实践为例进行分析，提出了，课文研读就是要研读课文的章法，品味课文的语言，探究课文的段式和句式，深读课文的一个“点”，读出课文的“集合”的观点。 【关键词】课文研读；教学设计；创新 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）18-0030-02 【作者简介】吴璇，
[摘要] 目的 探討虎杖痛风方治疗急性痛风的效果及其对血清炎症细胞因子的影响。 方法 2017年7月至2019年6月随机选择我院痛风门诊急性痛风患者，分为对照组（B组）和治疗组（A组），对照组给予塞来昔布胶囊0.2 g治疗，bid，治疗组在此基础上加用虎杖痛风方，每天1剂。7 d后观察统计两组临床疗效、疼痛评分（0～10分，视觉模拟评分法VAS）、血清炎症细胞因子水平及不良反应发生情况。 结果 最
2011年，耄耋之年的关怀伦理大师、美国斯坦福大学教授内尔·诺丁斯（Nel Noddings）在北京解释她个人对“幸福生活”的理解时说：“幸福生活就是事业顺遂、良好的人际关系、有空闲时间看自己喜爱的书，以及在海滩上散步看日出与日落……”诺丁斯教授列举的幸福生活的这四个要素，看似简单，其实想全部拥有却并不容易。 人类社会已经逐渐步入一个理性至上、意义缺失、精神危机、生态失衡的特殊阶段，生活节奏在加
[摘要] 在本报道中，2例晚期口腔腺癌患者化疗后进展，改用安罗替尼治疗，肿瘤有缩小（疗效评价为SD）。病例1于安罗替尼治疗后2.8个月出现耐药，肿瘤进展，给予PD-1抑制剂（特瑞普利单抗）治疗1个周期，后再次使用安罗替尼治疗，肿瘤再次缩小（疗效评价为SD），目前仍然在维持治疗中。安罗替尼治疗的第1次无进展生存时间（PFS1）为2.8个月，第2次无进展生存时间（PFS2）为12.8 个月。病例2于安
主持人语 素养是指一个人的素质、教养以及平时所养成的良好习惯，是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。公民政治素质是公民综合素养的核心，是指公民在社会化过程中所获得的对他（她）的政治心理和政治行为发生长期稳定的作用的基本品质，是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在素养，是个人的政治方向、政治立场
[摘要] 根据中医临床医师培养特点和名中医成才规律，在继承和发扬传统中医师带徒模式同时，通过借鉴现代学徒制培养模式的新理念和人才培养方案研制路径，解决中医师承教育缺乏标准化、系统化、规范化问题;运用现代信息技术构建综合远程视频教学系统，解决中医师承教育时间、空间和师资限制问题。有效突破中医师承教育带教老师不足、培养标准不一、医院难以大规模接受临床见习生、学校教室与教学医院距离远、患者不愿在除主诊医