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《VB程序设计》是中职计算机专业的必修模块之一。该模块作为算法和程序设计的入门语言，对培养学生系统分析现实问题能力，构造编程的思路和方法具有重要的意义，是提高学生信息素养的重要内容。探讨新的教学模式，突破程序设计语言教与学的困惑，一直是计算机专业教师的一项重要课题。笔者运用实训教学模式代替课堂教学模式，以现实项目《编制QQ登录框》作为选择结构程序设计的案例，对VB教学中新的教学模式进行了有益的尝试。
一、 教学设计思想
让学生进行角色转换，做一节课的腾讯公司设计师，设计“QQ登录框”。学生以工作环境代替学习环境，把VB编程技能学习放到实际环境中去，让学生技能学习成为现实工作的模拟。教学的首要目的是完成现实项目。由于项目——设计QQ登录框，是学生感兴趣的内容，而做腾讯公司设计师，让他们有强烈的成就感，激发了学生的学习热情。
二、 教学目标
1. 知识目标
(1)掌握嵌套的if语句的使用格式，会用它编写选择结构程序代码。
(2)强化form、label、text、command对象的使用及其属性的设置。
2. 能力目标
(1)培养学生根据项目要求，分析算法的能力。
(2)培养学生审美能力。
(3)培养学生自主探究解决问题的能力。
3. 德育目标
合理地利用互联网，远离不健康上网的思想。
三、 教学重点和难点
使用if嵌套语句编写程序代码。
四、 教学过程
1. 创设情境，激情导入
教师展示腾讯公司“QQ登录”画面。
师：同学们知道这是什么画面吗？
生：QQ聊天登录。
师：作为计算机专业的同学，不能局限于使用别人编写的软件，我们应该自己编软件，给其他用户使用。今天我们来做一节课的腾讯公司设计师，用VB来编一个有自己个性的“QQ登录”框。
接着，展示老师自己编写的“QQ登录框”，运行该程序，让学生在看到界面的同时，体会程序流程。
设计意图：通过演示“QQ登录框”激发学生完成这个项目的欲望，运行程序的各个分支，旨在帮助学生体验这个程序的流程，为下面学生的独立编程打下基础。这个环节的设计关键在于，界面要有视觉感染力，可以调动学生完成项目的积极性，程序流程尽量简单，消除学生对编程的恐惧心理。
2. 分解项目，进入实战阶段
任务一：设计界面
教师静态展示“QQ登录框”界面，让学生模仿制作。教师适时指点迷津。
任务二：设置各对象的属性
学生通过自主学习，小组协作的方式完成界面中各对象属性的修改。教师在其中做以下三件事：
(1)展示课下制作好的“对象属性表”，让学生一目了然。
(2)在教室中巡视，对学生进行个别指导。
(3)始终提示学生，有三种求助方式：问老师；问同组的其他同学；打开老师发给学生的“知识储备库.doc”文件，查找其中的提示信息。
最后，根据学生完成情况，由老师或学生演示界面的制作和修改。
设计意图：培养学生的自主探究能力，是本节的重要目标之一。在学生原有的知识基础上，进行界面设计，可以帮助学生树立信心，提高他们的自学能力。
任务三：编写“登录”的代码，调试程序，并保存。
老师带领学生一起分析“登录”的流程后，以流程图的形式画出来，使学生对该程序的算法更加清楚明了。然后老师演示编写“登录”代码，学生进行模仿。在学生编代码时，老师巡视并指导，提醒学生使用上述三种求助方式。如果个别同学还是没头绪，参看老师发给“源代码.jpg”文件
设计意图：编写程序代码是本节的重点，同时也是本节的难点，我以分层教学的方式突破难点。能力好的同学，可以在老师的演示后，模仿学习，基础差一点的同学，老师把现成的源代码文件发给他，学生只要读懂就可以了。这样，不论基础好坏，学生都能完成本节课的项目，都会有不同程度的成功体验。
3. 学生作品上交，师生共同评价。在交流讨论中，取长补短，开拓思路，希望开发出更优秀的作品。
4. 小结并布置作业。
五、 教学后记
课堂上所有的学生都自觉地参与到“设计QQ登录框”项目中，整堂课气氛相当活跃，学生在做“腾讯设计师”的实训体验中，感受着软件工作人员的创作辛苦。90%的同学都成功地完成了该项目的制作，体会到了努力后成功的喜悦。
通过实践与反思，我体会到要想成功地运用实训教学模式应注意以下几点：
1. 实训项目的选择是关键。首先项目要具有趣味性，符合中职学生的认知需求。其次，项目要具有实用性，通过实际项目的开发，学生有效地缩短了进入企业的距离，给学生以就业前景的展望，树立中职学生学有所用的信心。
2. 对项目要进行适当的处理。实际生活中的项目通常都是大型的，它考虑的因素很多，而学生的作品可以不必要包含太细致的内容。这就要求教师要对项目进行简化。另外，项目要尽量涵盖本节的知识点，对前面学习的知识要有一定的承接。项目制作是明线，知识点的学习是暗线，两线缺一不可。
3. 在项目完成过程中,教师要进行适当引导，让学生在努力后可以成功。
一、 教学设计思想
让学生进行角色转换，做一节课的腾讯公司设计师，设计“QQ登录框”。学生以工作环境代替学习环境，把VB编程技能学习放到实际环境中去，让学生技能学习成为现实工作的模拟。教学的首要目的是完成现实项目。由于项目——设计QQ登录框，是学生感兴趣的内容，而做腾讯公司设计师，让他们有强烈的成就感，激发了学生的学习热情。
二、 教学目标
1. 知识目标
(1)掌握嵌套的if语句的使用格式，会用它编写选择结构程序代码。
(2)强化form、label、text、command对象的使用及其属性的设置。
2. 能力目标
(1)培养学生根据项目要求，分析算法的能力。
(2)培养学生审美能力。
(3)培养学生自主探究解决问题的能力。
3. 德育目标
合理地利用互联网，远离不健康上网的思想。
三、 教学重点和难点
使用if嵌套语句编写程序代码。
四、 教学过程
1. 创设情境，激情导入
教师展示腾讯公司“QQ登录”画面。
师：同学们知道这是什么画面吗？
生：QQ聊天登录。
师：作为计算机专业的同学，不能局限于使用别人编写的软件，我们应该自己编软件，给其他用户使用。今天我们来做一节课的腾讯公司设计师，用VB来编一个有自己个性的“QQ登录”框。
接着，展示老师自己编写的“QQ登录框”，运行该程序，让学生在看到界面的同时，体会程序流程。
设计意图：通过演示“QQ登录框”激发学生完成这个项目的欲望，运行程序的各个分支，旨在帮助学生体验这个程序的流程，为下面学生的独立编程打下基础。这个环节的设计关键在于，界面要有视觉感染力，可以调动学生完成项目的积极性，程序流程尽量简单，消除学生对编程的恐惧心理。
2. 分解项目，进入实战阶段
任务一：设计界面
教师静态展示“QQ登录框”界面，让学生模仿制作。教师适时指点迷津。
任务二：设置各对象的属性
学生通过自主学习，小组协作的方式完成界面中各对象属性的修改。教师在其中做以下三件事：
(1)展示课下制作好的“对象属性表”，让学生一目了然。
(2)在教室中巡视，对学生进行个别指导。
(3)始终提示学生，有三种求助方式：问老师；问同组的其他同学；打开老师发给学生的“知识储备库.doc”文件，查找其中的提示信息。
最后，根据学生完成情况，由老师或学生演示界面的制作和修改。
设计意图：培养学生的自主探究能力，是本节的重要目标之一。在学生原有的知识基础上，进行界面设计，可以帮助学生树立信心，提高他们的自学能力。
任务三：编写“登录”的代码，调试程序，并保存。
老师带领学生一起分析“登录”的流程后，以流程图的形式画出来，使学生对该程序的算法更加清楚明了。然后老师演示编写“登录”代码，学生进行模仿。在学生编代码时，老师巡视并指导，提醒学生使用上述三种求助方式。如果个别同学还是没头绪，参看老师发给“源代码.jpg”文件
设计意图：编写程序代码是本节的重点，同时也是本节的难点，我以分层教学的方式突破难点。能力好的同学，可以在老师的演示后，模仿学习，基础差一点的同学，老师把现成的源代码文件发给他，学生只要读懂就可以了。这样，不论基础好坏，学生都能完成本节课的项目，都会有不同程度的成功体验。
3. 学生作品上交，师生共同评价。在交流讨论中，取长补短，开拓思路，希望开发出更优秀的作品。
4. 小结并布置作业。
五、 教学后记
课堂上所有的学生都自觉地参与到“设计QQ登录框”项目中，整堂课气氛相当活跃，学生在做“腾讯设计师”的实训体验中，感受着软件工作人员的创作辛苦。90%的同学都成功地完成了该项目的制作，体会到了努力后成功的喜悦。
通过实践与反思，我体会到要想成功地运用实训教学模式应注意以下几点：
1. 实训项目的选择是关键。首先项目要具有趣味性，符合中职学生的认知需求。其次，项目要具有实用性，通过实际项目的开发，学生有效地缩短了进入企业的距离，给学生以就业前景的展望，树立中职学生学有所用的信心。
2. 对项目要进行适当的处理。实际生活中的项目通常都是大型的，它考虑的因素很多，而学生的作品可以不必要包含太细致的内容。这就要求教师要对项目进行简化。另外，项目要尽量涵盖本节的知识点，对前面学习的知识要有一定的承接。项目制作是明线，知识点的学习是暗线，两线缺一不可。
3. 在项目完成过程中,教师要进行适当引导，让学生在努力后可以成功。