摘 要： 职专学校的课程大多是以专业技能和理论知识为主，像语文这类基础性课程，相对而言，在教学上占据的比例就小一些。语文课程的学习，尤其是学生语文素养的提高，不但可以辅助学生更好地表达，更有助于学生积累知识，获取本行业较为先进的技术知识。针对目前职专学校学生不同的专业特点，有目的地培养学生的阅读能力，要从实际情况出发，体现本专业的职业特点，突出实用性，使学生提高语文能力和专业能力。
　　关键词： 职专语文 阅读能力培养 教育方法
　　一、明确阅读目标，注重阅读的指导性
　　职专学校语文教学的目的是促进学生更好地学习专业，培养理解能力和感悟能力，发挥语言帮衬的作用。培养职专学生的语文阅读能力，首先要有明确的教学目标。在职专学校中，语文教材是统一的，但每个专业特点和职业要求是不同的，要提高专业技能，必须有针对性地进行阅读教学。根据专业特点选择一些与专业相关或者相近的阅读教材，在教师的指导下阅读，一方面会提高学生的学习兴趣，另一方面会为专业课程提供丰富的知识理论，拓宽学生的专业知识面。
　　如旅游专业的学生，教师可以指导学生课外多读一些描写自然风景、祖国大好山河风光的文章，让学生在精细阅读中，体验到风景的独特之外，理解本專业中需要积累的风景名胜的特点等内容，对将来工作起到辅助作用。不管是新诗、散文和游记，还是诗词歌赋，都是值得借鉴的。古文《岳阳楼记》就是一篇描写旅游宝地的优秀文章，“沙鸥翔集，锦鳞游泳﹔岸芷汀兰，郁郁青青”、“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答……”均写出了丽日晴空下，登岳阳楼，观看不远处洞庭湖上的美丽景色。通过熟读此类诗篇，学生不仅可以提高阅读能力，而且可以了解更多的历史典故、文章的写作背景，更可以增长旅游知识，收集旅游文化的素材，对将来所从事的旅游导游及相关工作打下深厚的文化基础。
　　二、开展阅读活动，注重阅读的层次性
　　依据“三维”目标的要求扎实开展语言文字训练，构建语言文字训练的新机制，这是我们面临的一个现实、重要的课题。要提高学生的语文阅读能力，首先要激发学生的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，可以让学生自主阅读，养成良好的阅读习惯，我们要在语文教学方法上下工夫。
　　如在幼师专业开展舞台剧演出活动，可以根据专业特点，选择一些有教育意义的故事或者文章，编成舞台剧，可以让学生通过表演更深刻地理解文章中的教育内涵和道理，如《自相矛盾》。在现在社会中，人们将要面临的选择和诱惑很多，如何理性正确地对待，可以通过舞台剧《自相矛盾》让学生了解故事大概，即在一个既想把“矛”推销出去，又想把“盾”推销出去，但如果有人提出用你自己的“矛”戳你自己的“盾”的问题就很难自圆说。通过这个故事，学生直观了解到，一个人即使再优秀，也不可能什么方面都好。这个舞台剧，将学生的阅读与表演结合起来，不但培养了学生阅读的好习惯，还加强了本专业中表演能力的培养。
　　三、讲究阅读形式，注重阅读的针对性
　　关注语言训练，必须注重阅读形式。在阅读教学中，我们不能机械孤立，而要整合各种方法帮助学生理解、感悟和运用，如朗读与实践结合、想象与模仿结合，等等。语文教师必须更关注文本语言形式，建构立足文本言语形式的阅读实践，坚守阅读教学本位，为提高学生的语文素养而努力。要提高学生的语文学习能力，完全可以多进行一些选择性的阅读，一是根据学生的兴趣所在，二是专业实际情况所需，不要一味阅读，否则达不到应用的目的。可以在此基础上，进行阅读与专业知识文本相结合的实践教学。
　　如可以在电子商务专业多进行说明文和应用文等一些专业性较强的文字阅读。通过文字表达一件商品的特征和功用及产品表述的方法，突出商务应用的概念，这样就能加强学生本专业的学习。电子商务最常见的就是网上购物，如果网上开店就涉及产品介绍说明。如针对一款小家电××牌煮蛋器商品描述，要先从该煮蛋器的外观形象、存在的优点开始表述，再将本款煮蛋器与其他同类商品进行比较，突出本款商品的卖点。良好的文字表述，是使消费者增强购买欲望，也是电子商务过程中的重要工作内容。如果学生具备良好的语言表达能力，那么对于今后电子商务工作的表达将起到很好的协助作用，这是阅读与实践相结合最好的例子。
　　职专院校更多的是以培养学生的实践能力为主，为学生的就业提供多方面的帮助。加强阅读能力的培养，能培养学生的语言表达能力和综合素质。阅读习惯的养成和阅读能力的培养，不是一朝一夕就能完成的，需要一个长期坚持和积累的过程。可以根据不同专业的特点，选择恰当的阅读和体现阅读能力的方法，以提高学生的综合素质为主要目标。
　　参考文献：
　　[1]张绍良.谈在语文教学中如何激发阅读兴趣[J].科技信息，2011，44（03）：45-47.
　　[2]张扬.语文学习的核心是阅读[J].新课程学习（上），2011，56（02）：75-78.