【摘 要】
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本文以"弱电解质的电离"为载体,通过分析该内容在构建学生微粒观方面的价值以及学生在不同阶段对微粒观的认识,提出符合学生认知发展的教学策略,最终达到帮助学生构建学科观
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本文以"弱电解质的电离"为载体,通过分析该内容在构建学生微粒观方面的价值以及学生在不同阶段对微粒观的认识,提出符合学生认知发展的教学策略,最终达到帮助学生构建学科观念体系的学科目的。
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