【摘 要】
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常态化开展中小学创造发明教育,具有为国家实施科教兴国战略和人才强国战略培养数以万计的科技创新后备人才奠定基础,为推动大众创新、万众创业提供智力支持的重要意义。中小
【机 构】
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重庆市武隆县教育技术中心,重庆市教育信息技术与装备中心
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题(DHA160366)
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常态化开展中小学创造发明教育,具有为国家实施科教兴国战略和人才强国战略培养数以万计的科技创新后备人才奠定基础,为推动大众创新、万众创业提供智力支持的重要意义。中小学创造发明教育常态化,就是要把创造发明教育贯穿青少年成长成才各阶段,培养中小学生养成科学兴趣、树立创新自信、掌握发明方法、落实创造行动。当前,我国中小学创造发明教育普遍存在着＂号召多、训练少,概念多、方法少,活动多、技能少,想象多、成品少＂等教育怪象。可通过创设课程体系、实施学科融合、深化资源开发、丰富实践活动等关键策略来有效推进中小学创造发明教
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