【教学内容】学唱《铁路修到苗家寨》
　　【授课类型】唱歌课
　　【课程学时】1学时
　　【教学对象】四年级
　　一、教学设计理念
　　通过对乐器芦笙的认识，了解苗族主干音“5”和“2”的独特民族音乐风格。在浓郁的苗族音乐风格中带入苗家秀丽山寨的情景，带学生了解歌曲内容、体会歌曲情绪，从而引导学生用欢快而有弹性的声音模仿火车驶入苗家寨时小车轮“卡嚓卡嚓”向前滚动的声音，与高声部小火车头的旋律形成和声，在身体的律动中轻松快乐地学会歌曲演唱。整个教学过程，遵循构建学生对多声部音乐的概念，培养学生与他人合作的精神的音乐教学方向，最后获得少数民族音乐风格的深入感受、提升文化自信与民族自豪感。
　　二、教材内容分析
　　《铁路修到苗家寨》是20世纪70年代流传极广的一首创作歌曲，表现了湘黔铁路建成后，火车为大山深处的苗族村寨带来生机活力，苗乡人民对美好生活的憧憬。曲调采用苗族芦笙调的音乐元素创作，旋律欢快流畅，有四个乐句和一个扩充乐句组成的单段体结构，旋律以“5”和“2”为骨干音，具有浓郁的苗族调式特点。
　　三、教学目标
　　◆情感态度价值观：通过聆听、体验苗族人民庆祝火车通到山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情。培养学生更加热爱祖国的美好山河、热爱我们的民族音乐，培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的情感态度。
　　◆过程与方法：运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、律动等），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲的学唱。
　　◆知识与技能
　　1.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《铁路修到苗家寨》，
　　2.能体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情。
　　3.能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。
　　四、教学重难点
　　◆教学重点：学唱歌曲的合唱部分。
　　◆教学难点：能用活泼而有弹性的声音和谐地演唱二声部歌曲《铁路修到苗家寨》
　　五、学习者特征分析
　　四年级的学生属于小学第二学段，随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力逐步在增强。孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制簡易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
　　六、教学环境与资源准备
　　乐器芦笙、课件、音乐、卡纸
　　七、教学过程
　　云南师范大学附属小学