论文部分内容阅读
依实际调查，针对开发建设项目弃渣场拦挡设施高度偏低的现象，分析了影响高度确定的因素。将影响拦挡设施高度确定的因素分为静态和动态两种，静态因素随时间推移变化较小，动态因素随时间推移变化较大。进而提出了基于土壤侵蚀动态变化影响下的弃渣场拦挡设施高度设计方法。
土壤侵蚀影响下的弃渣场拦挡设施高度设计分析
【摘 要】
：
依实际调查，针对开发建设项目弃渣场拦挡设施高度偏低的现象，分析了影响高度确定的因素。将影响拦挡设施高度确定的因素分为静态和动态两种，静态因素随时间推移变化较小，动态因素
【机 构】
：
云南省水利水电科学研究院
【出 处】
：
中国水土保持
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
笔者以人音版四年级上册同课异构的教学研究为切入点,在对义务教育阶段音乐课程标准解读的基础上,对信息化时代教师专业素养和学生的学情分析的基础上,结合多门学科进行同课
对村校微观问题样态的描述和分析具有重要的政策参考价值。通过对一位从教36年村小高级教师的访谈发现:农村教育政策过程存在"微观障碍";村校布局调整的直接受益主体是学校和
工程创面生态恢复，是实现人与自然和谐共处的重要措施，是生态文明的最直接体现之一。介绍了工程创面生态恢复的相关问题，包括工程创面生态恢复的意义、生态恢复研究的历史、理论
<正>作为科学启蒙课程的小学科学课,并不将知识目标放在首位,而是更强调科学探究能力目标和情感目标。合作探究学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是"个体学习
根据连续多年监测获得的塔里木河下游地下水位、植被数据，对比分析了塔里木河下游生态输水后地下水位、生物量、物种多样性的变化。结果表明：实施生态输水工程后，地下水位变化显