【摘 要】
：
＜正＞新课程改革下的教学倡导对学生进行情感、态度与价值观的引导。在初中信息技术教学中渗透德育,可以在信息技术技能培养中引导学生正确价值观的养成,在学生学习和接触现代信息技术的实践中升华道德品质教育,培养学生责任意识、自主学习意识、团队合作意识、科学用网规范和爱国情感等,实现信息技术学科在学生长远发展实践中的价值,培养学生全面健康发展。
论文部分内容阅读
＜正＞新课程改革下的教学倡导对学生进行情感、态度与价值观的引导。在初中信息技术教学中渗透德育,可以在信息技术技能培养中引导学生正确价值观的养成,在学生学习和接触现代信息技术的实践中升华道德品质教育,培养学生责任意识、自主学习意识、团队合作意识、科学用网规范和爱国情感等,实现信息技术学科在学生长远发展实践中的价值,培养学生全面健康发展。
其他文献
乡村文化是中华文明的根基,推动乡村文化振兴,要深入挖掘、传承、保护农耕文明中的文化瑰宝。乡村非物质文化遗产是乡村优秀思想观念、人文精神、生产生活实践等的历史记忆,在乡村文化振兴中发挥着牢筑中华优秀传统文化根基,坚定乡村文化自信,凸显地域文化特色,增强乡村文化生命力的作用。非物质文化遗产在旅游开发实践中要保护其原真性,确保文化归属特质的延续,避免因原真性流失引发文化问题。为了防止非物质文化遗产过度商
随着社会的快速发展，人们对教育的要求越来越高，因此教育改革的步伐也随之增快。在教育改革不断摸索新的方向的过程中，新课标的推行为各个阶段的学校和教师指明了改革方向，即在教学中，要注重对学生各方面能力的培养，促进学生的全面发展，使其成为推动社会建设、促进祖国发展的高质量人才。小学阶段作为学生学习成长的初始阶段，是培养学生良好学习习惯、生活习惯以及性格的重要时期，在小学时期形成的思想和性格，会给学生未来
通过对朔黄铁路2万t重载组合列车的运行试验数据进行分析，得出引起列车纵向冲动过大的具体原因和影响因素，主要为列车在长大下坡道缓解时再生制动力较大、长大下坡道缓解地点选择不当和列车在大坡道与小坡道过渡区间运行等，提出缓解纵向冲动的方案为优化列车再生制动力和调整缓解地点等措施。优化后现场实际应用情况表明，2万t列车在朔黄线路的“神池南—宁武西”区间，以及“滴流磴—猴刎”区间的列车纵向冲动显著降低，验证
＜正＞设计说明:本设计来源于广东省博物馆陶瓷藏品《清乾隆款窑变釉石榴尊》,提取了石榴花的形态作为加湿器的上盖造型,与陶瓷瓶身的流畅曲线结合而成。这款加湿器适合在家庭或者办公室使用,造型体现出陶瓷藏品的文化内涵和艺术美感。
随着科学技术的进步,公众获取信息的渠道发生了改变,政务新媒体也逐渐走入公众视野,为建设服务型、创新型政府提供了新思路、新途径,而融媒体的发展又为政务新媒体内容生产提供了新的支撑。当前网络舆论环境复杂,政务新媒体是政府在网络舆论场赢得话语权的重要途径。中国共产党十九届四中全会通过决定,中国将构建网上网下一体、内宣外宣联动的主流舆论格局,建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播
三维模型是三维GIS重要的数据支撑，在三维GIS不断发展的同时，数据也趋于海量化，而针对三维场景的加载优化研究还亟待突破。本文选取了三维地球引擎Cesium进行了实景三维地图的开发，在原型系统上展开了三维场景的加载优化的研究。根据Cesium的数据组织和加载机制，通过参数的调优和组合，提出了一种“渐进式按需加载”的优化策略，这种优化策略既能大幅度减少加载所需时间，又能兼顾一定的视觉质量。
科学技术的飞速发展,促使教育教学中对信息技术的广泛应用,越来越多的教师在课堂教学中依靠信息技术,越来越多的学生应用信息技术来学习。因此,信息技术课堂教学也被学生所喜欢和重视。本论文欲通过对信息技术课堂教学进行一些解剖,从中寻找对学生进行德育教育的有效途径,使学生既能掌握信息技术在学习、生活中的应用技巧,又能让学生受到德育教育,一举多得,提高学生学习效率,培养学生修养。
基于柔性机构设计的变形翼能够在飞机航行过程中随飞行条件的变化改变其形状，从而有效地改善飞机的气动性能并降低噪声。目前柔性机构的设计大多采用基于线弹性材料的拓扑优化方法，该方法设计的柔性机构变形较小，不能很好地满足机翼大角度变形需求。为解决上述问题，采用基于超弹性材料的拓扑优化方法来设计大变形机翼前后缘内部柔性驱动机构。另外，将机翼前缘蒙皮等效成多组悬臂梁模型，结合遗传算法设计变截面厚度蒙皮，利用弯
风险管理是房地产公司在日益激烈的竞争环境下,追求生存目标、提高产品质量、塑造品牌形象、提升企业综合竞争力的重中之重,加强风险管理是企业发展过程中的必然选择。招标工作贯穿于工程项目建设的全过程,提高房地产公司招标阶段的风险识别能力,增强风险防范意识,实施有效的招标风险管理措施对增强企业管理能力、提高经济效益具有重要意义。论文首先基于风险管理理论和多属性决策理论,利用文献分析法和头脑风暴法提出招标各阶
随着初中信息技术课程教学改革的不断推进,培养学生信息素养成为了重要教学目标之一。在该门课程教学中,要更新教学观念,从培养学生信息素养的角度出发渗透德育内容,使学生既能够掌握信息技术知识与技能,又具备积极向上的道德情操和思想情感。本文对初中信息技术教学中德育渗透方式进行分析探讨。