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目的 探讨益智醒脑针法联合结构化教学法干预训练对孤独症儿童的疗效。方法 选取2017年4月—2018年4月就诊的孤独症儿童100例作为研究对象,采用抽签方式分为2组,每组50例。对照组采用结构化教学法干预治疗,治疗组则在对照组治疗基础之上给予益智醒脑针法干预治疗。2组患儿均干预治疗6个月,然后采用孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)以及S-S法对2组患儿的治疗效果进行评估。结果 治疗前,2组患儿的ABC评分差异无统计学意义(P> 0. 05),治疗后,2组患儿的ABC评分均明显下