【摘 要】
：
摘 要： 本文介绍了电阻应变传感器工作原理，阐述了金属箔式应变片的特性、实验过程和实验数据分析，并着重就金属箔式应变片构成的三种桥式电路的性能进行比较、归纳。这有利于提高学生对于传感器学习的兴趣和效率，从而帮助学生更好更快地掌握该类传感器的应用。 关键词： 电阻应变传感器 单臂电桥 双臂电桥 全桥电路 “工欲善其事，必先利其器”。用这句话来说明传感器技术在现代科学技术中的重要性是很恰当的。
论文部分内容阅读
摘 要： 本文介绍了电阻应变传感器工作原理，阐述了金属箔式应变片的特性、实验过程和实验数据分析，并着重就金属箔式应变片构成的三种桥式电路的性能进行比较、归纳。这有利于提高学生对于传感器学习的兴趣和效率，从而帮助学生更好更快地掌握该类传感器的应用。
全文查看链接
其他文献
摘 要： 在当前职场竞争激烈的情况下，职业素质的重要性越来越引起人们的重视。尤其对于高职院校，更是将培养学生的职业素质定为教学目标。本文作者结合软件测试课程，介绍了如何在授课的过程中加强对学生职业素质的培养。 关键词： 软件测试 学生职业素质 培养 1.职业素质的重要性 在现在市场竞争激烈的情况下，更多的是人才的竞争，因而“人”作为一个公司、一个团队“螺丝钉”的重要地位日益凸显出来。任何
目的:观察骨蚀汤方治疗成人早期股骨头缺血性坏死的治疗效果,探讨其作用机理。方法:将诊断明确为股骨头缺血性坏死早期(Ficat分期Ⅰ～Ⅱ期)的50例患者随机分为两组。治疗组30例采用骨蚀汤方治疗,对照组20例采用仙灵骨葆胶囊治疗。对照记录Harris评分,通过治疗前后的评分差异情况了解临床疗效改善情况。结果:应用骨蚀汤治疗股骨头缺血性坏死早期30例,总优良率为100 %;对照组20例,总优良率为80
从上世纪80年代始，社会就涌现出素质教育研究和实践的潮流。本世纪，随着“以生为本，促进学生全面发展”的新课程改革的深入推进，新旧教学思想、教学模式、教学方式不断冲击，为素质教育的实践提供了新的平台，也对新的教育背景下素质教育的落实与实践提出了新的问题。“和谐思维”是中国传统文化精髓的积淀，强调一种对立统一的辩证思维，在教育思维中强调实现新旧教育理念、教师与学生之间、多种教育模式之间和谐的整体性思维
摘 要： 作者采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对赤峰市农村中学体育教学现状进行调查研究，发现赤峰市农村中学体育场地设施不够完善，在一定程度上制约着体育教学和学生课外体育活动；教师教学以教学大纲内容为主，还存在自主制定内容和放羊式教学的情况；学生对体育课的学习兴趣较高。 关键词： 赤峰市农村中学 体育教学现状 对策 1.引言 改革开放三十多年来，我国的经济、科技及教育水平有较大的提高
摘 要： 传统的高中政治教学理念落后，教学方法陈旧。于是，政治课堂上经常出现一大片学生齐打瞌睡的现象。如何实现高效学习已经成为当下高中政治课堂的当务之急，文章对此问题作了探讨。 关键词： 高中政治教学 教学方法 激发活力 高效学习 传统的高中政治教学理念落后，教学方法陈旧。于是，政治课堂上经常出现一大片学生齐打瞌睡的现象。如何实现高效学习已经成为当下高中政治课堂的当务之急。那么我们应当如何
摘 要： 地理学科亦文亦理，涉及自然科学与人文社会等诸多方面，系统性强、包容性广。地理知识的学习探究，能激发学生的想象力和创造欲。在高中地理教学中，教师要灵活运用教学方法，培养学生的创新意识，激发学生的求知欲望，引导学生自主学习、主动探究、归纳总结，让学生学到知识、享受乐趣、获得体验，形成科学的环境观、资源观、人口观和可持续发展的观念，提高环境意识。 关键词： 高中地理教学 灵活方法 激情引思
摘 要： 在物理课堂教学中应有机地进行人文知识的渗透，培养学生科学的思辨思维模式，增加学生对历史的了解和感悟，训练学生形成实事求是严谨的科学态度，利用各种载体对学生进行美学教育和熏陶，培养学生坚持真理、挑战权威等优秀意志品德。在学生掌握物理知识的同时，应很好地进行人文知识渗透，使学生终身受益。 关键词： 物理课堂教学 人文知识 有机渗透 物理是一门基础学科，是研究物质结构、物质相互作用和运
目的分析先天性上睑下垂(congenital ptosis，CP)导致弱视的原因。方法回顾性分析山西省眼科医院2017年1月至2019年1月收治的349例(471眼)CP的临床资料，分为3组：轻度组88眼、中度组113眼和重度组270眼，另以单侧先天性上睑下垂者的对侧眼作为对照组227眼。所有患者均行上睑下垂矫正术。探讨散光、遮盖、弱视及年龄之间的关系。结果轻、中、重三组的散光率、弱视率均高于对照
在高二的物理练习中有这样一个问题：有一个垂直纸面向里的磁场，一个带正电的离子在纸面内做匀速圆周运动（沿逆时针方向，如图1），现使磁场的磁感应强度均匀增大，求此离子的动能将如何变化？ 在教学的过程中，我发现很多同学拿到该题后束手无策，都认为尽管磁场磁感应强度在增加，可是洛伦兹力总是不对粒子做功，粒子的动能怎么会增加呢？部分同学认为动能变化，但为什么变化？如何变化？还是不能理解。 其实，这道题的原
我们通过学习新课程标准，对新课程标准有了一定的理解，深入研究和领会这次课程改革的目的和要求，通过加强对课程的整合力度，目的在于重组课堂教学资源，优化课堂教学过程，提高课堂教学的实效，培养学生开展研究性、探究性学习的能力。我们应培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我从物理探究教学法的定义、设计依据、设计要求等诸方面谈谈物理探究教学法。 一、问题的提出 物理学是一门以