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本文从教育理念、学生心理、认知习惯、班级文化等方面,对影响与达成高职有效性教学的问题进行了分析,揭示了产生无效教学的部分原因,提出了改进措施,以期给同行带来启示.
影响高职教育中有效性教学的因素分析
【摘 要】
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本文从教育理念、学生心理、认知习惯、班级文化等方面,对影响与达成高职有效性教学的问题进行了分析,揭示了产生无效教学的部分原因,提出了改进措施,以期给同行带来启示.
【机 构】
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武昌职业学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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武昌职业学院教学改革研究项目一般课题,《基于认知内化的高职教学研究与实践》,课题编号：2016JB14.
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