【摘 要】
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依法治国基本方略全面实施,依法治校进程不断加快,高校学生群体身份的特殊性愈加显现,其依法享有的公平接受高等教育权、名誉权、评价权、财产权等诸多合法权益容易受到忽视
【基金项目】
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2016年江苏省社会科学基金项目“共享发展理念下大学生的教育获得感提升路径与对策研究”(编号:16JYB013);2012年教育部人文科学研究青年基金项目“公平视野下高校特殊学生群体权益保障研究”(编号:12YJC710062)
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依法治国基本方略全面实施,依法治校进程不断加快,高校学生群体身份的特殊性愈加显现,其依法享有的公平接受高等教育权、名誉权、评价权、财产权等诸多合法权益容易受到忽视甚至侵犯。究其原因,既有客观上高等教育管理规制的滞后、传统管理模式的层级僵化,也有学生对权益的主观认知模糊。高校要在法律本原指引下,遵循教育公平的价值指向,坚持以人为本的指导思想,奉行正当程序理念,建立健全学生权利救济制度,尊重学生合理合法的权利救济和利益诉求,促进合情、合理、合法地化解高校与学生之间的法律纠纷,推进依法治校目标的实现。
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