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摘 要：新实施的《初中数学课程标准》指出：“关注学生的学习差异，渗透因材施教教学原则，开展行之有效、有的放矢的教学活动，促进人人获得发展和进步。”可见，整体性教学已成为新课标下初中数学有效性教学的重要方式之一。初中数学教师在教学活动中，要因生制宜，将全体学生学习能力发展和进步作为有效教学第一要义，在教学目标设置、学习能力培养以及总结评价教学等方面，面向全体学生，开展层次性、递进性及有的放矢的教学活动，实现学生在整体性教学活动中“人人掌握必需的数学知识”。全文查看链接