生物合作式教学问题初探

来源 :中学生数理化·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragonlumeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着洋思杜郎口模式在我地区的深入,新授课中采用合作式教学模式已蔚然成风.但有时候课堂却是另一幅景象, 如合作学习时的纪律有时无法控制,小组中每个人都在动嘴,却不知道是谁在作中心发言,有的学生参与度不高或者有些学生根本不知道该如何参与等. 如何突破这一瓶颈, 弥补缺憾呢?归根结底就是课堂调控.
  适当的课堂调控可防止合作学习放任自流,流于形式,成为无效劳动.合作式教学中的课堂调控可以从“预防”、“诊断”和“自我治疗”三个方面入手.
  一、合作式教学问题的“预防”
  首先,教师要改变学生的想法.在教学中,教师要让学生认识到随着科学的发展,对一个科学问题的阐明,往往需要多个专业领域的研究做基础,而每位研究者都有他的专业局限性,如果能够以团队的形式合作攻关,就会加快科学研究的进程.教师要及时转化学生的态度,让他们知道从合作学习中受益最多的,恰恰就是那些经常为别人解释的学生.只要思想态度转变过来,他们就会在今后的合作学习中主动给别人提供帮助和鼓励,通过合作学习,成绩得到了提高,内心的焦虑得到了缓解,自然会全身心投入到学习中.
  其次,教师要对学生进行合作学习方法的指导.我们经常看到,在学生合作学习时,乍一看非常热闹,但细心观察,发现有的小组是在无理争吵,有的小组始终只有一个人在讲,其他学生毫无反应,这样的合作学习,效果可想而知.要改变这些状况,笔者认为要在学生合作学习前对他们的合作方法进行精心的指导.合作学习要求学生能够非常专注而且有耐心地聆听,所以教师要指导学生学会倾听,要专心地听别人的发言,要努力地听懂他人的发言.若有不同的意见,一定要等发言人讲完后再提出来,切不可随便打断别人的讲话.合作学习中需要学生向别人发表意见、解释问题时,学生能否很好地表达会直接影响到别人能否很好地理解.教师要指导学生先准备后发言,有时可做一些简单的书面准备.另外,必要时可以举例说明,这往往比简单说教效果要好得多.在合作学习过程中,信息的交流主要是在学生之间进行的,学习任务的完成也是在成员之间相互交流的基础之上达成的.可见,合作学习小组的成员之间如果没有求助的意识和互助的习惯,合作便无从谈起.所以应指导学生在学习遇到困难时,虚心地向他人请教,当发现同伴可能遇到困难时,要主动关心帮助.
  二、合作式教学问题的“诊断”
  首先,当学生思维的闸门打开后,有时会偏离讨论的主题,如果教师不及时调控,往往会偏离得越来越远,甚至还会波及到其他小组.笔者发现此类问题时,往往通过询问学习小组“你们讨论到什么程度了?”“你们讨论的结果是什么?”等问题提醒学生,从而将学生的讨论引导到主题上来.
  其次,出现冷场可能有两个原因,一是有的合作学习小组缺乏组织,小组成员之间不能相互配合,每个人都等着同伴先发言,出现冷场局面;二是小组成员的确无话可说.若是前一种情况,应先鼓励其中一两个相对活跃些的学生大胆发言.而后一种情况的出现,多半是小组成员对合作的内容还没有好好思考,思维还没有深入,所以一时讨论不起来.在这种情况下,应该建议该组成员先自主学习、独立思考一会儿,等大家脑子里有了自己的想法,自然就有话可讲了.所以自主学习是合作学习的前提,若个人没有对问题充分思考过,合作学习很有可能出现冷场.
  再次,在合作学习中经常会有一些表现不佳的学生,如合作不积极、经常偏题、责任意识差等.在深入到各小组中去时,应特别关注这些学生的表现,倾听他们对问题的理解和想法,观察他们任务的完成情况.此外,在小组合作讨论结束后,小组汇报时,应经常邀请这些“问题”学生,让他们代表小组来汇报合作学习的结果,这样既检查了小组讨论的情况,又督促了这些“问题”学生要积极认真地参与到合作学习中去,如此几次以后,这些学生的合作态度和合作意识就会有所改观.
  三、合作式教学问题的“自我治
  疗”
  首先,在合作学习中注意强化学生积极的体验,引导学生注意发现自己努力的效果,当学生表现出色或取得进步时,应给予赞赏和鼓励.
  其次,当学生在合作中有不愉快的体验时,应引导学生对自己的能力形成一个积极认识:学习过程中难免会遇到困难或挫折,失败并不可怕,关键是要让失败成为进一步努力的指路牌,只要积极地投入,合作的技巧和能力就会大大提高.
  再次,每节课应留3~5 min 时间,让学生个人和学习小组进行自评.通过自评,可让学生对照标准,及时反思自己和小组成员的哪些行为是对的,哪些行为是不对的,决定哪些行为要继续,哪些行为要改变,从而提高学生在合作学习中的自我调控能力.
  总之,在生物教学中,教师注意合作式教学的课堂调控,可避免合作学习的程式化和表面化,从这个意义上讲合作式教学大有所为.我们相信,经过众多教育工作者的探索和实践,合作式教学将会发出更强的光芒,得到更广泛的推广.
其他文献
在建设工程管理过程中,对工程成本进行有效控制和管理,是建筑企业强化自身管理和经营,健全成本管理制度,降低工程成本,提高企业经济效益的有效途径.施工项目成本控制是施工企
真正成功的企业家,应最大限度回馈社会,做具体事,做实事而不是搞活动,更不能是沽名钓誉
本文通过对荣华二采区10
当代高职院校思政教育的根本任务就是“立德树人”,这是当前我国高职教育事业中的创新理论,这为在当前新形势下,优化、提升高职院校思政教育工作指明了正确的方向,同时也提出
随着我国交通运输的快速发展,小桥涵在高速公路建设中得到了广泛的应用.但在利用的过程中也出现了不少问题,文章结合高速公路中几种常见小桥涵的具体情况,论述了小桥涵设计应
农业特产税是为了调节农林牧渔业的生产收入而对农业特产收入征收的农业税。现行的《国务院关于对农业特产收入征收农业税的规定》,是国务院千1994年1月3日发布的执行的 Ag
中国市场经济经过30多年的发展,民工已经成为蓝领劳动阶层中最重要的一个组成部分。改革开放30年之后,民工已经从短期、省内流动转向长期、长距离流动。东南沿海出口加工导向的
随着对石油能源的需求量与日俱增,油气储运在石油工业的生产中得到了广泛应用.本文主要指出了当前油气储运中存在的主要问题,提出了相应的应对措施,并对当今的技术发展作了展
建筑工程的管理是业主、施工方、监理方共同运转的一个责任整体,需要业主对工程造价的管理始终贯穿于项目的全过程.在满足项目合理的质量标准的前提下,提出了建设项目设计阶
工程施工的目标控制是安全、质量、工期、成本四大指标,其落脚点就是施工现场.这就需要把现场工程管理放到重要的位置.本文就工程管理理论与现场施工管理的关系作出了深入的