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每准备一节课，教师都会精心地设计每一个教学环节，尤其是公开课、示范课，更需要精而又精、巧而又巧。怎样把一节枯燥的数学课上出彩，为此很多教师都绞尽了脑汁。这其中，既要考虑到教学插入点的新颖，充分调动起学生的学习兴趣，又要考虑到学生自主学习、自主探究能力的培养，还要考虑到如何使教学过程环环相扣、层层入胜，适时地揭示教学重点与难点。然而千算万算终有失算的时候，那就是学生在课堂上的突然发言，往往会令教师一时措手不及，这就需要迅速的二次备课过程。在上乘法分配律一课时，我就遇到了学生突然发言打乱教学设计的情况，对此，