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高校电影欣赏公共课只能由电影艺术来规定。电影艺术敞开了人的生活世界，同时敞开欲望尤其是欲望的边界。凭借于边界，欲望者、欲望行为、欲望对象成其自身，身体的欲望、非身体的欲望、关于欲望的欲望实现分类。电影艺术让欲望及其边界在生活世界的自行敞开，意味着人在电影艺术中实现了自由，这正是电影艺术欣赏作为美育的要义所在。蒙太奇思维让作为综合艺术的电影艺术走进高校课堂，成为艺术欣赏公共课的首选。