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一、新学期的困惑
在新学期开始的学习阶段，有些学生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上;有些对高中学习，心存畏惧，负担重，学习成绩大幅度下降;也有些学生或因骄傲自满，或因情绪松懈、学习成绩不稳定等等。引起学生内心的恐慌与不安，招致家长的埋怨与不解。甚至少数学生由此产生心理障碍;对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以至于一蹶不振。
就拿高中数学来说吧！对于新课改的目标实施，高一要完成大部分的课程，所以它是高中数学学习的一个关键时期。而从初中到高中因为数学学习的范畴与深度不一样，在学习过程中没有一个好的学习方法，至使许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。我想造成这一现象的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡.
因此每一位高中新生應该主动了解高中学习的特点，作好思想、心理、学习上的准备，这将使你把握高中学习的主动权，迅速适应高中阶段的学习生活。
二、高中数学与初中数学特点的变化
其一，知识内容剧增：初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮.高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—180°”范围内的，但实际当中也有720°和—360°等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。这知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
其二，数学语言在抽象程度上突变：不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”.确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达.而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
其三，思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
三、做好思想上的准备，为高中学习打好物质基础
学生要尽快个人生活上的自理能力。在老师的指导下，养成良好生活习惯。如寝室内务如何整理，一日三餐的饮食健康怎样调理，贵重物品如何保管，经费如何才能有计划地开支等，提高独立生活能力，实现从“恋小家”到“靠大家”的过渡。情感方面可以和其他同学多交流自己的感受，获得朋友的理解和鼓励，稳定情绪，为学习做好必要的准备。
（一）了解高中阶段的学习特点
1.知识量大，系统性强
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。学习时，要注意把各学科知识与其系统和体系联系起来，有利于深入学习。另外，高中阶段开设的一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。
2.综合性强，各学科互相影响
高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素，如果数学功底差，则会影响到物理、化学的学习。同样，心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相关联，而且凭借语言进行思维，语言式思维具有间接性和概括性。因此。每一位高中生要努力学好各门功课。
3.能力要求高，贵在自我培养
能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。人的能力必须通过主体的积极活动才能得到发展。能力是在人的活动中形成和发展起来的。一个人的能力水平与他从事活动的积极性成正比。正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识，积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、敏锐的观察能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。
四、建立良好的学习数学习惯.
高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用.学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中.另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力.最重要的是，同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的.为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
总而言之，每一位刚进入高中学习的学生，要充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调整自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，相信你将不断取得成绩与进步。伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。
在新学期开始的学习阶段，有些学生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上;有些对高中学习，心存畏惧，负担重，学习成绩大幅度下降;也有些学生或因骄傲自满，或因情绪松懈、学习成绩不稳定等等。引起学生内心的恐慌与不安，招致家长的埋怨与不解。甚至少数学生由此产生心理障碍;对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以至于一蹶不振。
就拿高中数学来说吧！对于新课改的目标实施，高一要完成大部分的课程，所以它是高中数学学习的一个关键时期。而从初中到高中因为数学学习的范畴与深度不一样，在学习过程中没有一个好的学习方法，至使许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。我想造成这一现象的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡.
因此每一位高中新生應该主动了解高中学习的特点，作好思想、心理、学习上的准备，这将使你把握高中学习的主动权，迅速适应高中阶段的学习生活。
二、高中数学与初中数学特点的变化
其一，知识内容剧增：初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮.高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—180°”范围内的，但实际当中也有720°和—360°等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。这知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。
其二，数学语言在抽象程度上突变：不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”.确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达.而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
其三，思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
三、做好思想上的准备，为高中学习打好物质基础
学生要尽快个人生活上的自理能力。在老师的指导下，养成良好生活习惯。如寝室内务如何整理，一日三餐的饮食健康怎样调理，贵重物品如何保管，经费如何才能有计划地开支等，提高独立生活能力，实现从“恋小家”到“靠大家”的过渡。情感方面可以和其他同学多交流自己的感受，获得朋友的理解和鼓励，稳定情绪，为学习做好必要的准备。
（一）了解高中阶段的学习特点
1.知识量大，系统性强
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系。学习时，要注意把各学科知识与其系统和体系联系起来，有利于深入学习。另外，高中阶段开设的一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。
2.综合性强，各学科互相影响
高中各学科之间的联系与影响，尤为突出。心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素，如果数学功底差，则会影响到物理、化学的学习。同样，心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相关联，而且凭借语言进行思维，语言式思维具有间接性和概括性。因此。每一位高中生要努力学好各门功课。
3.能力要求高，贵在自我培养
能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性心理特征。人的能力必须通过主体的积极活动才能得到发展。能力是在人的活动中形成和发展起来的。一个人的能力水平与他从事活动的积极性成正比。正在高中阶段学习的中学生，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识，积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、敏锐的观察能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。
四、建立良好的学习数学习惯.
高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用.学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中.另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力.最重要的是，同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的.为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
总而言之，每一位刚进入高中学习的学生，要充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调整自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，相信你将不断取得成绩与进步。伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。