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本研究考察词块教学法对高职学生英语翻译地道性和准确性的影响。研究通过对80名高职非英语专业一年级学生实施为期一学期的教学实验,对比分析实验前后汉英翻译语料库中的词块使用、地道性和准确性指标变化情况以及词块和翻译地道性和准确性之间的相关性。研究结果显示：受试翻译中词块使用频次和频度显著提高;翻译地道性和准确性指标显著提升;词块频次、词块多样性与翻译准确性和地道性呈较强的正相关。上述结果对词块研究和高职英语翻译教学均有一定启示意义。