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【摘要】十年寒窗苦读，只为高中三年学习过后的一次高考。每一科的成绩都决定最后的成败。对于很多同学来说，写作文是一件很难的事情。在语文这个科目中，作文所占的分值是比较大的，在当前的应试教育影响之下，高中作文写作的现状是不容乐观的。很多学生不注重写作素材的积累，没有独特的写作思维，经常在写作技巧方面生搬硬套。只有掌握作文写作技巧，才能写出吸引人眼球的文章。
【关键词】高中作文；写作技巧；情感渗透
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文作文是由很多个语言文字组成的，这些语言文字是情感传达的桥梁，不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务，更不是得到考试分数的方式，真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声，你与笔下的文字进行情感交流，那些文字再和读者进行情感交流，这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文，必须进行情感渗透。
一、高中生在语文写作中存在的问题
（一）作文内容俗套，没有新颖性
每一篇作文都应当表达出独特的情感，因为写作者不同，写作的内容也不尽相同，表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试，在进行作文写作的时候，只是一味的运用大量的词汇，整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事，可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性，使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。
（二）文章中缺乏情感流露
一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上，更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂，一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的，令人动容的[1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇，不需要华丽的语言，只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感，赋予文章灵魂，读者才能感受到真情实感，才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中，写出的文章内容十分平淡，没有任何吸引力，最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同，更得不到改卷老师给予的高分。
（三）写不出豹头和凤尾
我们都知道，一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的，学生在写开头和结尾的时候不宜太长，更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去，开头和结尾的字数都是不多的，所以不适合表达出太多的情感，应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应，即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾，往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾，有的甚至会在开头和结尾中写出很多字，内容十分杂乱，也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。
二、提高高中生写作的方法
（一）从实际的生活中寻找写作素材
一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性，真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结，并体味思考，那么当我们第一眼看到作文题目的时候，就能够想到实际生活中的某个或者某些场景，接下来的写作就变得异常简单了，因为要写的作文内容就是自己真实经历的事，通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话，不仅不用苦思冥想耽误考试时间，更不用怕文章的质量问题，亲身经历的事情写到作文中之后，必定会散发出独特的味道[2]。
同样的，在教学过程中，教师也应当带领学生到实际生活中去发现美，培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美，可以从中获取很多的写作素材，只有积累了写作素材，才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。
（二）善于运用写作技巧
在语文写作中，善于运用写作技巧是十分重要的，也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面，可以直抒胸臆；在进行人物的描写时，可以采用正面描写的方式，也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上，学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法，给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧，就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。
（三）提高写作兴趣
兴趣是最好的老师，无兴趣不成美文。学生要想写出好文章，必须首先要从内心喜爱写作，这是很简单的道理。无论我们做什么事情，只有你对它感兴趣，你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣，开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候，学生的写作水平必定会大大提高。
三、结语
一篇好的作文不仅需要长期词汇和语言的积累，更需要真实的素材积累和深厚的情感表达[4]。总而言之，在新课改背景下的作文教学必须以学生为主体，要培养他们的写作兴趣。当学生懂得把实际生活中的经历融入写作中的时候，当学生真正对写作产生兴趣的时候，就很快可以写出吸引人的文章了。相信通过高中生和教师的共同努力，学生的写作水平会大大提高。
参考文献
[1]舒荣发.浅谈我对高中语文作文教学的一点思考[J].读写算（教育教学研究），2014，9：472-472.
[2]陈焕芹.垒土起台之高中语文作文素材积累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.
[3]段国强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，1：22-23.
[4]陆春娟.高中语文作文教学探析[J].南昌高专学
报，2011，6：152-152，168.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中作文；写作技巧；情感渗透
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
语文作文是由很多个语言文字组成的，这些语言文字是情感传达的桥梁，不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务，更不是得到考试分数的方式，真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声，你与笔下的文字进行情感交流，那些文字再和读者进行情感交流，这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文，必须进行情感渗透。
一、高中生在语文写作中存在的问题
（一）作文内容俗套，没有新颖性
每一篇作文都应当表达出独特的情感，因为写作者不同，写作的内容也不尽相同，表达的情感也应不同。但很多高中生为了应付考试，在进行作文写作的时候，只是一味的运用大量的词汇，整篇文章都是词汇的拼接。作文中的人和事都是作文书中出现过的人和事，可见学生在写作文的时候完全依靠对作文书中内容的记忆进行撰写。但一篇好的作文必须具有新颖性，使人看到感觉眼前一亮。俗套的作文内容根本无法让人读到最后。
（二）文章中缺乏情感流露
一篇文章的魅力不仅仅在语言的表达上，更多的在情感的流露上。情感是文章的灵魂，一篇好文章所表达的情感绝对是浓烈的，令人动容的[1]。真正打动人的文章不需要华丽的词汇，不需要华丽的语言，只需要字里行间具有真情实感的流露。只有作者赋予文章情感，赋予文章灵魂，读者才能感受到真情实感，才能与之共鸣。很多高中生在实际的写作当中，写出的文章内容十分平淡，没有任何吸引力，最后也会导致考试分数的降低。千篇一律、毫无感情的文章注定得不到认同，更得不到改卷老师给予的高分。
（三）写不出豹头和凤尾
我们都知道，一个好的开头和结尾在一篇文章中是十分重要的，学生在写开头和结尾的时候不宜太长，更不宜草草完事。必须把精美的词汇和华丽的语言写到开头和结尾中去，开头和结尾的字数都是不多的，所以不适合表达出太多的情感，应当间接明了、一气呵成。另外还要注意首尾相呼应，即保持开头和结尾内容和结构的对应。但是很多高中生都无法写出豹头和凤尾，往往都是用不认真的态度随便写几句话作为开头和结尾，有的甚至会在开头和结尾中写出很多字，内容十分杂乱，也无法做到首尾相呼应。这对整篇作文的质量都会产生很多不利影响。
二、提高高中生写作的方法
（一）从实际的生活中寻找写作素材
一篇文章最能打动人的地方在于它的真实性，真正感人的文章也是来源于真实的生活。如果我们能够善于从实际的生活事件中来进行总结，并体味思考，那么当我们第一眼看到作文题目的时候，就能够想到实际生活中的某个或者某些场景，接下来的写作就变得异常简单了，因为要写的作文内容就是自己真实经历的事，通过这些事也会有自己的一些感悟。这样的话，不仅不用苦思冥想耽误考试时间，更不用怕文章的质量问题，亲身经历的事情写到作文中之后，必定会散发出独特的味道[2]。
同样的，在教学过程中，教师也应当带领学生到实际生活中去发现美，培养学生的观察能力。现实生活中其实存在许多美，可以从中获取很多的写作素材，只有积累了写作素材，才能写出精美的文章。写出的文章才能具有更多的趣味性。
（二）善于运用写作技巧
在语文写作中，善于运用写作技巧是十分重要的，也可以直接提高其写作质量。在情感的表达方面，可以直抒胸臆；在进行人物的描写时，可以采用正面描写的方式，也可以采用侧面烘托的方式[3]。在情景的描写上，学生可以采用多个手法去衬托文章的中心思想情感。另外要学会运用一些修辞手法，给文章增添趣味。只要学生能够利用好这些写作的技巧，就一定能写出漂亮的文章。当然语文教师在课堂教学过程中要注意各种写作技巧的讲解。
（三）提高写作兴趣
兴趣是最好的老师，无兴趣不成美文。学生要想写出好文章，必须首先要从内心喜爱写作，这是很简单的道理。无论我们做什么事情，只有你对它感兴趣，你才会愿意去做它、最后做好它。这就要求教师在教学课堂中注重提高学生的写作兴趣，开展一些提高学生写作兴趣的活动。当学生把语文写作当做一件有趣的事情而不是任务的时候，学生的写作水平必定会大大提高。
三、结语
一篇好的作文不仅需要长期词汇和语言的积累，更需要真实的素材积累和深厚的情感表达[4]。总而言之，在新课改背景下的作文教学必须以学生为主体，要培养他们的写作兴趣。当学生懂得把实际生活中的经历融入写作中的时候，当学生真正对写作产生兴趣的时候，就很快可以写出吸引人的文章了。相信通过高中生和教师的共同努力，学生的写作水平会大大提高。
参考文献
[1]舒荣发.浅谈我对高中语文作文教学的一点思考[J].读写算（教育教学研究），2014，9：472-472.
[2]陈焕芹.垒土起台之高中语文作文素材积累技巧[J].作文成功之路（中旬），2014，6：58.
[3]段国强.高中语文作文教学的实用性和创新性[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2014，1：22-23.
[4]陆春娟.高中语文作文教学探析[J].南昌高专学
报，2011，6：152-152，168.
（编辑：龙贤东）