【摘 要】
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本文以大通县为例,结合三年跟踪调研的实际情况,阐述了综合实践活动课程在区域性推进过程中富有建设性的做法和存在的问题,并据此给出了改进建议。文章对综合实践活动课程区域性
【基金项目】
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本文系全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“民族地区中小学综合实践活动课程的开发与区域推选实践研究”阶段性成果.课题批准号:FHB170574
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本文以大通县为例,结合三年跟踪调研的实际情况,阐述了综合实践活动课程在区域性推进过程中富有建设性的做法和存在的问题,并据此给出了改进建议。文章对综合实践活动课程区域性推进工作有一定的借鉴意义。
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