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遵循从历史到现实、从理论到实践、从宏观到微观的逻辑顺序，在探究研究性教学的历史渊源，分析研究性教学的哲学、心理学和教育学基础，反思中国当前本科教学现实和借鉴国外教学改革经验的基础上，在观念、课程管理与师生关系等方面对研究性教学的保障机制进行了探讨。
研究性教学保障机制探究
【摘 要】
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遵循从历史到现实、从理论到实践、从宏观到微观的逻辑顺序，在探究研究性教学的历史渊源，分析研究性教学的哲学、心理学和教育学基础，反思中国当前本科教学现实和借鉴国外教学改
【机 构】
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沈阳大学机械工程学院
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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