【摘 要】
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＜正＞高中阶段是学生各项思想认识、价值观念完善的关键时期，这个时期的学生接受能力强，但是实践判别能力弱，容易陷入不良的行为意识当中。而在当前的背景下，手机作为信息共享的重要工具，为学生的自主学习带来了一定的便利，但是很多高中生在手机使用中出现沉迷于网络与游戏，受到不良信息冲击的问题，严重影响了学生的发展、进步和健康成长，也给学校管理带来了诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在校专心学习，防止沉迷网
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＜正＞高中阶段是学生各项思想认识、价值观念完善的关键时期，这个时期的学生接受能力强，但是实践判别能力弱，容易陷入不良的行为意识当中。而在当前的背景下，手机作为信息共享的重要工具，为学生的自主学习带来了一定的便利，但是很多高中生在手机使用中出现沉迷于网络与游戏，受到不良信息冲击的问题，严重影响了学生的发展、进步和健康成长，也给学校管理带来了诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，需要做好管理措施。
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＜正＞随着“双减”政策的颁布，作业作为提升育人品质、提高教与学质量的重要内容，引起很多专家及教师的高度关注。2022年版课标也对作业进行了阐释，尤其对作业评价提出了具体建议。在“作业评价建议”中，2022年版课标指出“作业评价是过程性评价的重要组成部分”，应“以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点”，对作业设计、作业类型、作业批改、
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