上好英语复习课是保证教学质量的重要前提。英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。
　　
　　一、“多多益善”大容量
　　
　　一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。
　　内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。
　　资料多要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学习和方法外，资料也要多，如：学生自己必须准备课文和练习册，教师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。
　　手段多 即在复习课上要充分利用各种电教手段，要尽量在多媒体教室或语言实验室上课，要大量使用课件。当然，复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一，亦不可偏废。由于电教手段的运用，使静态动化，形象生动，以便更好的吸引学生的注意力，增强学生学习英语的积极性和兴趣。有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。
　　学生活动多 复习课也应和新授课一样，要以学生为主体，教师是导演，学生是演员，主角让学生扮演，教师做配角。课上除让学生听写、上黑板、做情景操练等外，还应让学生自由组合自编对话，当场表演，争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动。哪怕是回答简单的问题。
　　
　　二、“争分夺秒”快节奏
　　
　　一堂复习课只有四十五分钟，要想面面俱到复习很困难，如果能围绕本课的重点和难点，围绕大纲和课本，不在表面“隔靴搔痒”，做到“四快”。那效果就会很好。
　　听写速度快复习课听写不同于新授课，可以叫两个学生同时写，一个写奇数，另一个写偶数；也可以把听写的材料打印出来课前发给学生准备，还可以叫学生背课文，课上只听写其中的几句。
　　小组讨论快小组讨论也是合作学习，老师在复习课上每布置一项任务，每个小组应立即开始讨论并发表意见，解决有关问题，要让反映慢、思维慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。
　　老师点拨快既然学生作业完成快，那么老师点拨就要跟上节奏，至于简单的问题把答案对一对就可以了，难题和重点要稍微讲一下，让学生知其所以然。
　　
　　三、“质量至上”高密度
　　
　　在复习课上只做到容量大，节奏快，还不是主要目的，主要目的应放在如何提高教学质量上，也就是这一堂课涉及的知识面密度要高，大于平时新授课的几倍甚至几十倍。如“被动语态”这一语法分散在第六册前三分之二书中，新授时要讲半学期，但复习课通过归纳综合，最多只需半堂课就可使学生全面理解、巩固这一语法。高密度还能进一步帮助学生梳理知识．引导学生以少驭多，以简驭繁，以不变应万变，举一反三、触类旁通，让学生掌握规律，把知识内容转化为能力，培养他们思维的广阔性、深刻性、灵活性和创造性。密度过高，学生很容易紧张，老是紧张，就会影响听课效果，但如果做到“四新”那就会收到事半功倍的效果。
　　内容新 如果复习课所复习的内容都是已经讲过的，学生肯定不愿再听，那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学习兴趣，老师应将旧内容翻新、引申，把有关知识点融合起来，让学生觉得有新意。
　　题型新新授课的专题练习较多，学什么，要练什么，复习课既要专项操练，又要综合操练，特别是拓展题目，要以旧带新、旧中含新、由简到繁、由易到难。
　　方法新如何提高复习课的效果，主要看上课，而复习得怎样主要看复习方法。英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统教学法相结合的方法，各种方法应交替使用，使学生不厌倦某一种方法。
　　感觉新在复习过程中，要让学生一直感到新鲜，那么在课件的制作上就要下工夫，所制课件在课上都要变静为动活生生、变大为小看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内，既完成了复习任务，又使学生感到趣味性、科学性。
　　
　　(责任编辑　胡新秀)