锁骨骨折手术治疗43例临床分析

来源 :中医正骨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youki2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自1994年4月~2005年7月,作者采用切开复位内固定治疗锁骨骨折43例,取得了满意效果,现总结报告如下。1临床资料本组43例,男28例,女15例。年龄最小15岁,最大68岁,其中15~25岁8例,26~40岁18例,41~50岁10例,51~60岁5例,60岁以上2例。锁骨外1/3骨折18例(合并喙锁韧带断裂者2例),中1/3骨折21例,内1/3骨折2例。外1/3骨折者内固定材料为锁骨钩钢板和“T”形钢板,内1/3及中1/3骨折有1例采用重建钢板,余采用克氏针固定。伤后至手术时间24小时~3周。
其他文献
由于电视名厨Jamie Oliver的大力推荐,芦笋在英国的销量空前高涨。Sainsbury超市中芦笋的销售随着Oliver做的电视广告的播出已上涨了290%,据悉,Oliver在4月份同Sainsbury签订了10
新课改后的信息技术课,怎样才能让我们的课堂教学得到升华,使学生得到关注呢?怎样才能使学生的个性得到张扬?信息素养得以提高呢?肯定不能走以前的老路,“进机房先别动,教师讲学生听,然后学生照着做”。这样的课堂是沉闷的,是没有灵性的,是没有激情的,教学效果自然会大打折扣。  经过反思和尝试我发现激情的教师可以演绎激情的课堂,而激情的课堂可以引发学生的学习激情,激情的课堂一定是达到最佳教学状态的课堂。如何
一、把好教学的质量关    过去受传统教育模式的影响,教学是为考试服务的,片面追求升学率,考什么学什么。不考的科目不学甚至不开设,忽视了非考试科目的教学,学生的特长发挥不出来,综合素质得不到提高,使大部分学生毕业后,不能立足于社会。有的学生回到农村不会种地,甚至连一些作物和蔬菜的名字都叫不上来。给社会增加了很大的负担,是一种摧残特长人才的教学模式。所以。在校本课中实施素质教育势在必行,要上好校本课
采用自制踝关节药物弹力固定带治疗踝关节外侧副韧带损伤162例,经8~12周,平均9.2周随访,结果治愈156例,好转6例,治愈率96.3%.认为该固定带具有结构简单、疗效确切、经济实用、
都说细微之处见功力,在课堂教学中微不足道的细末之处往往都能反映教师的教学水平、折射教师的教学理念、展示教师的教学风格。教师对细节的设计与捕捉,能否抓住契机“小题大做”,恰恰是一位教师教学智慧的体现。忽视细节,很可能使一堂本该出彩的课失去独特的光芒;而抓住一个小细节,往往能生成一个精彩环节,决定课堂的效果。    一、及时追问,激发深层次思维    民主的课堂教学应该是师生、生生之间交往互动、共同发
陕西盘龙制药集团有限公司是集药材种植、药品生产、研发、销售为一体的现代高新技术企业。
自古以来,望子成龙,望女成凤,是所有家长对儿女成长最大的期望和祝愿。随着社会的不断发展和进步,越来越多的家长把这种观念已经放在了教育儿女的首位。然而,这些家长们都存在着一个不可忽视的通病。那就是只注重对孩子学习成绩的培养,却忽略了对孩子品德的教育。岂不知,这种偏执的做法对孩子人生观和世界观的形成并没有起着积极地教育意义。相反。有的甚至让孩子变成了只认得书本知识,不懂礼貌,不懂人情世故的书呆子或是情
新疆和静县巴润哈尔莫墩镇农民根据自己责任田跨度窄、长度长、户与户之间间隔距离近的特点,在责任田四周堆土,土堆高度在1.5~2.0m,中间每隔3m立一支柱,然后在其上面放置木棒
北京协和医院眼科学教授董方田执掌协和眼科多年,长于眼科疑难痫诊治,尤其是玻璃体视网膜手术、黄斑病变于术及眼底病激光治疗。董方田教授对黄斑病变的认识有长期的临床经验作
追求国际前沿与满足国家重大需求并不矛盾,研究者要么做别人想不到的事,要么做别人不能做的事,要么将一种研究做到极致。像外行一样思考,像专家一样实践。——戴琼海"人工智能