【摘 要】
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21世纪是知识爆炸的时代,各种新知识、新技术层出不穷,简单地学会已无法满足当代要求,而“会学”才是根本。概念图和思维导图都是上世纪由国外传入我国的、受到很多教师接受
【基金项目】
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中华医学会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N19019),齐齐哈尔医学院2017年教育科学研究课题(QYJY20170112)
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21世纪是知识爆炸的时代,各种新知识、新技术层出不穷,简单地学会已无法满足当代要求,而“会学”才是根本。概念图和思维导图都是上世纪由国外传入我国的、受到很多教师接受的学习工具。二者内涵、理论基础等方面都是不同的,但二者的最终目标是一致的。而医药专业相关课程普遍存在知识量大、课时缩减、知识点繁杂、难记等问题,往往造成学生学习压力大,学习兴趣减退等。概念图和思维导图联合应用于医药高等教育可以帮助学习构建知识框架,提高学习兴趣以及培养自主学习能力等。因此,文章探索概念图和思维导图相结合在药理学及药用植物学中的应
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