“妈妈快来看，我赚到200块钱了！”美妞冲到我面前，开心得又蹦又跳，我走进书房扫了一眼电脑屏幕，“哇，你都攒了这么多钱啦！” 晚上刷牙的时候，爸爸跟我小声嘀咕：“她就是个小守财奴。”我笑笑，“哈哈，她是金牛座的嘛！”
　　“不要，我要再攒一点！”
　　美妞玩的是一款幼儿英语线上游戏，刚开始我还有点担心“玩物丧志”，可是跟她一起玩了一会儿之后我发现，里面的一些小游戏挺能锻炼孩子的逻辑性的，而且不知不觉之中，让美妞对“钱”有了概念。
　　在虚拟的游戏世界里，小朋友可以通过玩游戏“赚钱”，还可以养宠物。第一天美妞养了只小仓鼠，开始只是喂食喂水，后来看到还有各种各样的笼子和管道可以选择，美妞立刻两眼放光，开始一点点地攒钱。当她攒到80多的时候，发现漂亮的冰雪笼子要120，花园笼子要175，有些沮丧。我说：“那你要不要买那个最简单的？那个只要80。”“不要，我要再攢一点。”第二天就攒到120了，我还以为她会为小仓鼠“一掷千金”，谁知她却不肯买了，可能是自己辛辛苦苦攒的钱，觉得一下子花掉太可惜了。
　　“我要钱有什么用啊？”
　　在此之前，美妞对钱没什么概念，有一次美妞和朋友家的嘟嘟哥哥去老山森林公园，我捡到了一片镂空的叶脉，俩孩子都想要，哥哥不好意思跟妹妹抢，从兜里掏出5块钱递给美妞：“我要把它买下来！”美妞说：“我不要！我要钱有什么用啊？”我在一旁忍俊不禁，把这事告诉了嘟嘟妈，嘟嘟妈说：“5块钱可是嘟嘟一个星期的零花钱啊！”原来嘟嘟刚上一年级，带到学校的橡皮丢个不停，虽然橡皮并不值钱，但是妈妈觉得有必要让孩子知道自己所拥有的每一样东西都是需要花钱买的，于是，嘟嘟妈跟嘟嘟约定：每周有5块钱的零花钱，可以自由支配，但是如果橡皮再丢了就要拿自己的零花钱重新买。我觉得这个方法很好，既有权利又有限制，值得借鉴。
　　不要让物质奖励变成孩子的唯一动力
　　去年，美妞在参加一个培训机构的美语考试之前跟我说她想要一条Elsa公主的裙子。爸爸说：“等你考100分给你买。”我立刻反对，因为我觉得把物质奖励作为孩子学习的动力会让学习本身变了味儿，孩子知道成绩的那一刻，得到爸爸妈妈的一个拥抱或者一个亲吻，大家一起分享喜悦，这就是最好的奖励。如果每次考试考得好，父母都要拿出一个物质奖励，那么以后没有奖励孩子是不是就不学习了？当然，这并不是说物质奖励完全不可以有，美妞暑假曾经自己洗了20几天内裤，我们一起做了一张表，每一天完成后都会让她在格子里画一朵花，暑期快结束的时候，爸爸给她买了一套她心仪已久的小马宝莉。现在，美妞快6岁了，早上有时会帮忙拿牛奶、打鸡蛋，休息天在奶奶家会帮忙择菜、刨萝卜，每次她跟我说帮忙做了哪些家务活儿时，我都会高兴地亲亲她的小脸，说：“你能帮忙妈妈真开心！”
　　再小的孩子，当他知道自己有能力让爸爸妈妈高兴，能够为家庭做贡献，内心都会生出由衷的喜悦和自豪，过多的物质奖励，只会弱化做家务或者学习本身带来的成就感和价值感。而认识钱，学会花钱，除了游戏，最好的途径就是让孩子充分接触生活的方方面面，如去超市买东西认认标价牌，逛商场结账的时候看一看花了多少钱，上学以后自己支配零花钱，等等。当然，最重要的是父母提升自己的“财商”，因为孩子怎么花钱，基本都是从父母那里学来的。