【摘 要】
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传统高等教育方式基于一般大学生的学习适应性设置,而较少考虑到民族学生的学习适应性问题。随着社会的不断发展,民族高等院校学习适应性问题逐渐成为学者们的关注焦点。本研
【出 处】
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西北民族大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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教育部人文社科基金一般项目“西部民族地区传统手工艺传承的非正规教育体系构建研究”(项目编号:13Y5A880060);西北民族大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“少数民族大学生学习能力的调查研究”(项目编号:31920140014)
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传统高等教育方式基于一般大学生的学习适应性设置,而较少考虑到民族学生的学习适应性问题。随着社会的不断发展,民族高等院校学习适应性问题逐渐成为学者们的关注焦点。本研究运用麦可思大学新生月度跟踪调查问卷对4598名民族高等院校大学生的学习适应性现状进行调查,并通过独立样本T检验、方差分析等方法,探讨了民族高等院校大学生学习适应性现状及差异性。研究发现缺乏学习动力是当前民族大学生学习适应性不良的主要表现,同时学习适应性在民族、生源地及入学前生活环境方面存在显著差异。通过对本研究结果的分析,提出非正规教育视角下民
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