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以401名9-14岁儿童为被试对象,考察其心目中的雪花分布,结果发现：儿童描述的雪花分布不外乎随机与不随机两类;给出的理由可以分为4类,分别为运用模糊的概率知识、主观判断、动手试验与其他。进一步分析表明,给出“主观判断”理由的儿童比给出“运用模糊的概率知识”理由的儿童,描述出的雪花分布更高的比例是随机的;动手试验得到的雪花分布均是随机的。原因在于大部分儿童将“多次试验结果的规律性”与“一次试验结果的随机性”混淆了。动手试验是认知随机性的有效方式。