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【摘 要】初三历史教学中复习课是最常见的一种课型。但是，初三课程多，课时有限。复习过程中，往往存内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就要讲究复习策略，全面系统复习，注意知识连贯；科学有序复习，力求实际成效。
【关键词】初三历史；有效复习；策略
初三历史教学中复习课是最常见的一种课型。必经全面系统复习阶段，才能全面地、系统地提升学生驾驭历史知识的能力。但是，初三课程多，任务重，时间紧，课时有限。复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就要讲究复习策略。本文根据笔者教学实践，谈谈初三历史有效复习的策略。
一、全面系统复习，注意知识连贯 通过教师指导，让学生课后自己动手，把所学的基础知识，按照内在逻辑串联，形成一幅网络图。如复习中国近代史中旧民主主义革命时期时，让学生围绕外国资本主义的侵华，中国人民的抗争，中国人民的探索三条线索展开。
外国资本主义的侵华史，书中主要通过①1840年—1842年的鸦片战争；②1856年10月—1860年10月的第二次鸦片战争；③沙俄乘机割占中国东北部、西北部的大片领土；④1894年9月—1895年的甲午中日战争；⑤1900年的八国联军侵华来体现，至此，中国主权遭到了严重的破坏，中国到了被瓜分豆剖的最危急时刻，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具。中国也完全沦为了半殖民地半封建社会。
造成这种情况的主要原因是：腐朽没落的封建主义已经不能对抗新兴的资本主义，因此，“落后就要挨打成为历史的必然”。
中国人民的抗争史，主要是通过一部分有志之士选择了抗争：林则徐的禁烟运动，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志；鸦片战争期间关天培的以身殉国；太平军抗击洋枪队；左宗棠收复新疆；甲午中日战争中的邓世昌；义和团将士……这说明中国人民是不会屈服的。
中国人民的探索史，主要是通过①地主阶级洋务派进行的一次失败的封建统治者的自救的洋务运动；②资产阶级维新派发起的反封建的资产阶级改良运动—戊戍变法；③资产阶级革命派领导的反帝反封的资产阶级民主革命—辛亥革命；④资产阶级激进派民起的新文化运动来说明，中国的近代化在深重的民族危机中艰难起步、曲折推进，传统社会开始逐步向近代社会转型。
二、科学有序复习，力求实际成效 1.结合课标的复习
依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。
2.结合考试说明要求进行复习
因为考试说明是会考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在问答题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
3.讲究复习方法
初中历史这门学科与其他学科最大的区别是，靠推理掌握的知识少，靠记忆掌握的知识多。特别是到了复习阶段，面对错综复杂的历史事件，角色不同的历史人物，千变万化的时间地点，如果没有科学的复习方法，单靠机械的记忆想把这门功课学好，简直是望洋兴叹。笔者认为这门学科并非千头万绪，知识也有其自身的特点规律。每个历史阶段有着继往开来的联系，每个历史事件有着前因后果的结局。时间、地点、人物与事件融为一体。根据这些规律性，就不难找到科学的复习方法，为提高复习阶段学习效率，现介绍几个常用的复习方法。
（1）集中归类法
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识，按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后，进行各个击破式的分类学习记忆。如在学习中国古代历史上的改革变法时，可把所有改革变法方面的历史知识，按照先后朝代及年代的历史发展顺序，列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面：朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。再如：综合学习掌握科学文化方面的历史知识，可把全册中所涉及到的科学文化名人及发明贡献成果分门别类的进行集中归类。科学类可分为自然科学类和社会科学类；文化方面可分为文学类和艺术类，再具体一点可分为医学类、发明创造类、小说类、诗歌类、绘画类、音乐类等。
（2）一石多鸟法
即在复习掌握有关知识时，进行由此及彼的联想扩充，将同类问题进行有机结合。这样做的好处，往往能收到一石多鸟的效果。如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时，你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》，这三个条约的共性都是丧权辱国的条约，其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会，第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”；第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展，复习掌握这三个条约时，既生动又省力，更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴，混为一谈。
（3）“连缀成篇”法
就是把时空跨越大，看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代，按先后顺序进行排列，单纯记忆就不是那么容易，若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇，既朗朗上口，又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握，自然会收到时半功倍的效果。
（4）先分后合法
此法如同作战采用的战略战术，将每个重大的历史事件，化整为零，分头进行学习记忆，然后再进行整合记忆。如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时，可实行记忆三步走：第一步，掌握起义的背景；第二步，掌握起义的经过；第三步，掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上，再根据事件的内在联系，进行整体把握，综合记忆，切忌瞒天过海。
总之，只要教师勤于动脑，勤于思考，就不难找到初中历史科学的复习方法。
参考文献
[1]王伟.浅谈如何有效复习初中历史[J]. 中国校外教育， 2009，（12）.
【关键词】初三历史；有效复习；策略
初三历史教学中复习课是最常见的一种课型。必经全面系统复习阶段，才能全面地、系统地提升学生驾驭历史知识的能力。但是，初三课程多，任务重，时间紧，课时有限。复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整的知识链，内容多而时间少等困惑。要化解这些困惑，就要讲究复习策略。本文根据笔者教学实践，谈谈初三历史有效复习的策略。
一、全面系统复习，注意知识连贯 通过教师指导，让学生课后自己动手，把所学的基础知识，按照内在逻辑串联，形成一幅网络图。如复习中国近代史中旧民主主义革命时期时，让学生围绕外国资本主义的侵华，中国人民的抗争，中国人民的探索三条线索展开。
外国资本主义的侵华史，书中主要通过①1840年—1842年的鸦片战争；②1856年10月—1860年10月的第二次鸦片战争；③沙俄乘机割占中国东北部、西北部的大片领土；④1894年9月—1895年的甲午中日战争；⑤1900年的八国联军侵华来体现，至此，中国主权遭到了严重的破坏，中国到了被瓜分豆剖的最危急时刻，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具。中国也完全沦为了半殖民地半封建社会。
造成这种情况的主要原因是：腐朽没落的封建主义已经不能对抗新兴的资本主义，因此，“落后就要挨打成为历史的必然”。
中国人民的抗争史，主要是通过一部分有志之士选择了抗争：林则徐的禁烟运动，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志；鸦片战争期间关天培的以身殉国；太平军抗击洋枪队；左宗棠收复新疆；甲午中日战争中的邓世昌；义和团将士……这说明中国人民是不会屈服的。
中国人民的探索史，主要是通过①地主阶级洋务派进行的一次失败的封建统治者的自救的洋务运动；②资产阶级维新派发起的反封建的资产阶级改良运动—戊戍变法；③资产阶级革命派领导的反帝反封的资产阶级民主革命—辛亥革命；④资产阶级激进派民起的新文化运动来说明，中国的近代化在深重的民族危机中艰难起步、曲折推进，传统社会开始逐步向近代社会转型。
二、科学有序复习，力求实际成效 1.结合课标的复习
依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。
2.结合考试说明要求进行复习
因为考试说明是会考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在问答题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
3.讲究复习方法
初中历史这门学科与其他学科最大的区别是，靠推理掌握的知识少，靠记忆掌握的知识多。特别是到了复习阶段，面对错综复杂的历史事件，角色不同的历史人物，千变万化的时间地点，如果没有科学的复习方法，单靠机械的记忆想把这门功课学好，简直是望洋兴叹。笔者认为这门学科并非千头万绪，知识也有其自身的特点规律。每个历史阶段有着继往开来的联系，每个历史事件有着前因后果的结局。时间、地点、人物与事件融为一体。根据这些规律性，就不难找到科学的复习方法，为提高复习阶段学习效率，现介绍几个常用的复习方法。
（1）集中归类法
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识，按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后，进行各个击破式的分类学习记忆。如在学习中国古代历史上的改革变法时，可把所有改革变法方面的历史知识，按照先后朝代及年代的历史发展顺序，列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面：朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。再如：综合学习掌握科学文化方面的历史知识，可把全册中所涉及到的科学文化名人及发明贡献成果分门别类的进行集中归类。科学类可分为自然科学类和社会科学类；文化方面可分为文学类和艺术类，再具体一点可分为医学类、发明创造类、小说类、诗歌类、绘画类、音乐类等。
（2）一石多鸟法
即在复习掌握有关知识时，进行由此及彼的联想扩充，将同类问题进行有机结合。这样做的好处，往往能收到一石多鸟的效果。如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时，你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》，这三个条约的共性都是丧权辱国的条约，其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会，第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”；第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展，复习掌握这三个条约时，既生动又省力，更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴，混为一谈。
（3）“连缀成篇”法
就是把时空跨越大，看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代，按先后顺序进行排列，单纯记忆就不是那么容易，若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇，既朗朗上口，又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握，自然会收到时半功倍的效果。
（4）先分后合法
此法如同作战采用的战略战术，将每个重大的历史事件，化整为零，分头进行学习记忆，然后再进行整合记忆。如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时，可实行记忆三步走：第一步，掌握起义的背景；第二步，掌握起义的经过；第三步，掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上，再根据事件的内在联系，进行整体把握，综合记忆，切忌瞒天过海。
总之，只要教师勤于动脑，勤于思考，就不难找到初中历史科学的复习方法。
参考文献
[1]王伟.浅谈如何有效复习初中历史[J]. 中国校外教育， 2009，（12）.