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摘要
对于高中生来说，信息教育是其必须学习的课程。随着社会信息化的深入发展，信息化已经成了生活、学习的重要载体。因此，在高中课程中，加强信息教育与素质教育的融合，通过信息课程的学习，提升高中生的个体素质，是当前信息化社会中教育发展的必然趋势。
关键词： 信息素质 高中生 培养
【中图分类号】G640
我国社会推动素质教育十多年来，主要经历了两个阶段，第一个是通识性教育阶段，第二个是文理分科教育阶段，这两个阶段的划分以文理分科的时间为界，是对素质教育重新认识的开始。素质教育的根本目的就是培养人才，而高素质人才必然是掌握了信息化技能的人。作为高中生，已经对社会世界有着自身的认识与理解，因此探讨提升高中生的信息素质，以助于其适应未来信息社会的要求是很有必要的。
一、概述
（一）信息素质的涵义
近年来，信息素质教育越来越多的受到人们所关注，要全面提高学生的个人素质，信息教育是不可缺席的。通过素质教育，增强学生适应未来生活的能力，从而加强学生思想、品格和身心健康的培养。
通常所说的素质，是指教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质等。”在互联网信息社会中，要更好的适应社会的发展，就必须具备信息素质。
（二）信息素质与素质教育的关系
首先，信息素质对于一个国家与社会来说，代表了整个社会信息文明的发展程度。只有发达的信息文明，社会的进步与经济的发展才会更有动力。互联网社会的形成，必须建设高度信息文明，并以此来严格约束信息社会下人们的行为；可以理解为，信息素质本身就是素质教育内容的一部分。
其次，信息社会下素质的培养，能一定程度上增强人对信息社会的适应性。信息社会是现代文明社会高度发展的必然结果，因此素质教育必须在新的社会条件下，不断融合信息文明的元素，使学生能更好的投身于未来社会的信息化生存。因此，缺乏信息素质的素质教育，是无法适应未来素质教育的要求的。
此外，高中生是国家的希望，良好的素质教育对高中生未来的人生发展有着十分重要的作用。为了培养适应未来的高素质人才，必须加强、改革素质教育的内容，信息素质教育有助于培养全面社会主义建设人才。
二、在素质教育中培养信息素质的方式
（一）灵活运用多种教育方式推动信息教育
在信息经济时代，一个国家自主创新能力的强弱不仅取决于对信息的创造能力，更取决于对信息创新成果的运用能力。适应信息经济的发展，开展信息素质教育是培养创新型人才的重要方面。学校信息教育课程应当以提高学生信息意识和信息能力为根本，依据针对性、综合性、实用性的要求，建立以信息运用能力为基础，以信息素养为目标，全面塑造学生信息素质的课程体系，安排必要的信息教育体验，推动高中信息素质的开展。
近几年来，我国开始逐渐重视中小学的信息素质教育，一些学校在教育教学活动中要求学生正确认识和理解涉及信息社会的文化、伦理和道德等问题，通过对信息素质的了解，既做到保护自身权益，也尊重他人信息隐私，从而维护社会的稳定与和谐。提升信息教育素养，培养信息文明时代的人才，已经越来越多的被中小学教育所认知与采纳。由此可见，在推动素质教育的大潮下，信息素质培养在我国教育体系中的已占有越来越重要的地位。
（二）推动信息教育从网络走向现实社会
随着信息网络普及，现实社会中人们的活动与网络的联系也越来越紧密。在中小学教育过程中，信息素质的培养要始终贯穿学生学习的方方面面。一来，在教学过程中经常运用信息技术，这些信息技术的运用均要求学生具有一定的信息理解能力，并对其在认知上保持科学的观念和意识。二来，通常而言，高中生已经具备了一定的独立思想与行为，对外部世界也有着个人的认识和见解，而对于信息化空间下的个人言行，同样也要遵循整个社会的规范与准则。
三、完善信息科学教育，推动学生信息素质的提升
（一）加强高中学生的信息素质意识
从社会发展角度讲，加强青少年学生的信息意识，就是要培养青少年的信息化理念与思维，这是提升学生综合素质的必然要求。因此，在高中学习中，尤其是当前社会中，信息技术对社会经济发展的影响不断深入的背景下，要充分认识到信息对于人们生活、学习、工作的深刻影响，同时可以将近年来一些青少年由于使用信息技术不当而给社会造成危害的案例纳入信息素质教育中，以此强化学生信息素质教育，如人们熟知的“熊猫烧香”病毒这一事例，以此教育青少年学生，强化其对信息化社会下个人行为可能造成影响的认识。
在对青少年进行信息素质培养，最重要的就是敦促其能主动意识到自己信息化社会中言行举止的可能影响，并教育其如何正确运用信息技术与信息内容，一定程度上也能促使学生们对可能第三的信息内容加强保护。
（二）推行素质教育应将信息素质培养融合其中
素质教育是一个综合的概念，鉴于信息在当代社会经济发展中的重要作用，将信息素质培养包含在素质教育的教学活动中，作为素质教育的一个重要部分内容来实施行，这是教育与时俱进的需要，也是教育受一定的科技发展影响的必然。信息素质教育最终目的是为社会、经济、科技服务的。信息素质地位的凸显，彰显着信息素质教育与创新人才培养的重要性与紧迫感。加强信息素质教育，将其融合于素质教育之中，对于培养青少年创造、使用信息的技能，适应未来信息经济发展的新要求，以及实施我国信息社会发展战略、建设信息化国家均具有重要的意义。
（三）根据不同阶段素质教育实际来开展信息素质培养
在高中阶段，对学生开展综合化的信息素质培养与个人素质提高是很有必要 的。当前信息教育课程已经越来越多的融入到学生的知识学习中，信息素质对每一个人的影响也越来越深远。因此，可根据不同年级学生的特点，进行不同层次的信息素质教育，选择不同的信息教育内容，正面如有些青少年把握机会进行信息创业，反面如个别青少年学生通过网络侵犯他人隐私等，在信息素质教育中通过正反内容的结合，对学生展开信息文化素养教育，将信息素质培养融入到学生的日常生活与言行中，既能联系生活实际，又能增强学生对未来生活的信心。
参考文献
[1] 骆浩文，苏柱华.基于网络的新农村信息素质教育发展探讨.广东农业科学，2007.01
[2] 宋琳琳.在线信息素质教育实现途径探讨.情报理论与实践，2009.32（6）
[3] 章晓东.信息素质教育管理模式探讨.科技情报开发与经济，2008.18（10）
对于高中生来说，信息教育是其必须学习的课程。随着社会信息化的深入发展，信息化已经成了生活、学习的重要载体。因此，在高中课程中，加强信息教育与素质教育的融合，通过信息课程的学习，提升高中生的个体素质，是当前信息化社会中教育发展的必然趋势。
关键词： 信息素质 高中生 培养
【中图分类号】G640
我国社会推动素质教育十多年来，主要经历了两个阶段，第一个是通识性教育阶段，第二个是文理分科教育阶段，这两个阶段的划分以文理分科的时间为界，是对素质教育重新认识的开始。素质教育的根本目的就是培养人才，而高素质人才必然是掌握了信息化技能的人。作为高中生，已经对社会世界有着自身的认识与理解，因此探讨提升高中生的信息素质，以助于其适应未来信息社会的要求是很有必要的。
一、概述
（一）信息素质的涵义
近年来，信息素质教育越来越多的受到人们所关注，要全面提高学生的个人素质，信息教育是不可缺席的。通过素质教育，增强学生适应未来生活的能力，从而加强学生思想、品格和身心健康的培养。
通常所说的素质，是指教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质等。”在互联网信息社会中，要更好的适应社会的发展，就必须具备信息素质。
（二）信息素质与素质教育的关系
首先，信息素质对于一个国家与社会来说，代表了整个社会信息文明的发展程度。只有发达的信息文明，社会的进步与经济的发展才会更有动力。互联网社会的形成，必须建设高度信息文明，并以此来严格约束信息社会下人们的行为；可以理解为，信息素质本身就是素质教育内容的一部分。
其次，信息社会下素质的培养，能一定程度上增强人对信息社会的适应性。信息社会是现代文明社会高度发展的必然结果，因此素质教育必须在新的社会条件下，不断融合信息文明的元素，使学生能更好的投身于未来社会的信息化生存。因此，缺乏信息素质的素质教育，是无法适应未来素质教育的要求的。
此外，高中生是国家的希望，良好的素质教育对高中生未来的人生发展有着十分重要的作用。为了培养适应未来的高素质人才，必须加强、改革素质教育的内容，信息素质教育有助于培养全面社会主义建设人才。
二、在素质教育中培养信息素质的方式
（一）灵活运用多种教育方式推动信息教育
在信息经济时代，一个国家自主创新能力的强弱不仅取决于对信息的创造能力，更取决于对信息创新成果的运用能力。适应信息经济的发展，开展信息素质教育是培养创新型人才的重要方面。学校信息教育课程应当以提高学生信息意识和信息能力为根本，依据针对性、综合性、实用性的要求，建立以信息运用能力为基础，以信息素养为目标，全面塑造学生信息素质的课程体系，安排必要的信息教育体验，推动高中信息素质的开展。
近几年来，我国开始逐渐重视中小学的信息素质教育，一些学校在教育教学活动中要求学生正确认识和理解涉及信息社会的文化、伦理和道德等问题，通过对信息素质的了解，既做到保护自身权益，也尊重他人信息隐私，从而维护社会的稳定与和谐。提升信息教育素养，培养信息文明时代的人才，已经越来越多的被中小学教育所认知与采纳。由此可见，在推动素质教育的大潮下，信息素质培养在我国教育体系中的已占有越来越重要的地位。
（二）推动信息教育从网络走向现实社会
随着信息网络普及，现实社会中人们的活动与网络的联系也越来越紧密。在中小学教育过程中，信息素质的培养要始终贯穿学生学习的方方面面。一来，在教学过程中经常运用信息技术，这些信息技术的运用均要求学生具有一定的信息理解能力，并对其在认知上保持科学的观念和意识。二来，通常而言，高中生已经具备了一定的独立思想与行为，对外部世界也有着个人的认识和见解，而对于信息化空间下的个人言行，同样也要遵循整个社会的规范与准则。
三、完善信息科学教育，推动学生信息素质的提升
（一）加强高中学生的信息素质意识
从社会发展角度讲，加强青少年学生的信息意识，就是要培养青少年的信息化理念与思维，这是提升学生综合素质的必然要求。因此，在高中学习中，尤其是当前社会中，信息技术对社会经济发展的影响不断深入的背景下，要充分认识到信息对于人们生活、学习、工作的深刻影响，同时可以将近年来一些青少年由于使用信息技术不当而给社会造成危害的案例纳入信息素质教育中，以此强化学生信息素质教育，如人们熟知的“熊猫烧香”病毒这一事例，以此教育青少年学生，强化其对信息化社会下个人行为可能造成影响的认识。
在对青少年进行信息素质培养，最重要的就是敦促其能主动意识到自己信息化社会中言行举止的可能影响，并教育其如何正确运用信息技术与信息内容，一定程度上也能促使学生们对可能第三的信息内容加强保护。
（二）推行素质教育应将信息素质培养融合其中
素质教育是一个综合的概念，鉴于信息在当代社会经济发展中的重要作用，将信息素质培养包含在素质教育的教学活动中，作为素质教育的一个重要部分内容来实施行，这是教育与时俱进的需要，也是教育受一定的科技发展影响的必然。信息素质教育最终目的是为社会、经济、科技服务的。信息素质地位的凸显，彰显着信息素质教育与创新人才培养的重要性与紧迫感。加强信息素质教育，将其融合于素质教育之中，对于培养青少年创造、使用信息的技能，适应未来信息经济发展的新要求，以及实施我国信息社会发展战略、建设信息化国家均具有重要的意义。
（三）根据不同阶段素质教育实际来开展信息素质培养
在高中阶段，对学生开展综合化的信息素质培养与个人素质提高是很有必要 的。当前信息教育课程已经越来越多的融入到学生的知识学习中，信息素质对每一个人的影响也越来越深远。因此，可根据不同年级学生的特点，进行不同层次的信息素质教育，选择不同的信息教育内容，正面如有些青少年把握机会进行信息创业，反面如个别青少年学生通过网络侵犯他人隐私等，在信息素质教育中通过正反内容的结合，对学生展开信息文化素养教育，将信息素质培养融入到学生的日常生活与言行中，既能联系生活实际，又能增强学生对未来生活的信心。
参考文献
[1] 骆浩文，苏柱华.基于网络的新农村信息素质教育发展探讨.广东农业科学，2007.01
[2] 宋琳琳.在线信息素质教育实现途径探讨.情报理论与实践，2009.32（6）
[3] 章晓东.信息素质教育管理模式探讨.科技情报开发与经济，2008.18（10）