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【内容摘要】高中英语里面阅读非常多，所以英语阅读掌握良好的方法非常重要。但是现在很多老师在英语教学中仍然沿用传统的阅读教学方法，这样就会有很多弊端，不利于现在的教学。随着时代的进步以及教育工作者的努力思维导图方法可以解决传统英语阅读存在的问题，文章根据思维导图方法在英语阅读中的应用进行了阐述，提出了一些合理的措施。
【关键词】高中英语 思维导图 阅读教学 应用
我们知道高中英语教学中阅读占据着举足轻重的作用，而新课标里，对高中英语阅读提出了更高的要求。所以老师在高中英语教学的过程中，不仅要教给孩子们阅读的内容，还要使用正确的方法进行阅读，让学生掌握合理的阅读技巧提高英语阅读成绩，从而提高综合素养。思维导图是一种新的教学方法，通过这种方法，学生能够形成自己的知识框架，然后让老师的教学变成可视化的模式。学生还能够通过这种方法，更加充分了解阅读的内容。
一、思维导图的介绍
这种方式来源于英国，这也是我们常说的心智图。现在这种教学方法在英语阅读中非常受欢迎，这是一种很有帮助的思维工具，能够用图案把多个知识点之间的关系表达出来。这种简单的方式，让学生看起来更加直观，不再变得繁冗复杂。另外还可以通过一些颜色标识，关键词的选择，使用图像，让大家清晰的看到知识点之间的关系。让学生的记忆更加深刻。
二、思维导图的制作步骤与特征
通常情况下，思维导图的绘制的时候要包括以下几点，首先是聚焦，也就是把中心思想在中间表达出来，其次是分层，各个主题，从中间图像辐射出来，然后是进行发散，次要的关键词向三级分支展开，第四点是关联，把有关的分支用线条联系起来。
三、在英语阅读教学中使用思维导图的意义
老师在英语阅读中利用思维导图的方法，能够帮助学生知道每一部分之间的联系，然后找到关键词，帮助学生理解好文章的框架和相关的结构。把学生大脑中对于文章的信息整理清楚。以往学生不知道英语阅读怎么进行，虽然读完了整篇文章，但是理不清关系，关系很乱，这样不利于学生的答题和对文章的理解。用思维导图的方式，学生能够直观的看到文章的关系迅速找到答案，提高了阅读的效率。首先通過这种方式能够激发学生对阅读的兴趣。英语阅读中兴趣很重要，有些孩子在英语学习的过程中存在一些问题，也不喜欢英语，所以看到英语阅读就像看天文书一样。通过思维导图这种方式，能够让学生更加理解英语阅读的意思。提高他们对英语的自信心，喜欢上英语阅读。这种方式里面通过一些颜色的标识，还有关键词的连线，学生看起来一目了然，激发了他们的兴趣。能够帮助学生更加理解文章。以前老师讲课的时候主要是讲词汇和语法。英语的阅读方法也很重要，但是老师往往忽略了这一层，现在通过思维导图的方式，学生掌握了英语阅读的方法。这样即使碰到不认识的词汇，也能大概知道文章的意思，促进了学生对文章的理解，这种方式也和大脑的记忆规律相符合。另外，这是一种科学的教学方法。能够很大程度上提高学生的思维能力，通过多种字母，图片以及线段等方式加深了学生的思维能力的训练。
四、思维导图在高中英语教学有效使用
经过文章的阐述，我们知道思维导图在英语阅读中是一种很好的工具，能够让学生知道各个概念之间的关系，有了自己的框架和层次，阅读起来就容易多了，所以在阅读的时候，要把思维导图的方式运用起来，帮助学生整理文章的逻辑关系。现在英语阅读中使用思维导图主要在阅读前和阅读中还有阅读后几个部分。
1.阅读前
老师在带领孩子阅读之前，用思维导图的方式，给学生讲新的文章，这样能够充分吸引学生的注意力，让学生做好学习的准备，在英语的学习中，文化的渗透非常重要，因为英语是一种语言，它包括了英美的文化。所以知道英美文化对于掌握阅读也很重要。老师在展开阅读之前，要进行合理的设计，通过文章的中心话题，引导学生参与到讨论中。把文章的背景进行整合。
2.阅读中
在阅读课程进行的时候，阅读活动是最重要的，在讲课的时候，老师可以让学生进行一遍速读，然后再寻读和细读。通过思维导图的方式，能够增强老师和学生之间的交流，在第一遍速读的时候，老师要求学生用最快的方式来把文章读完，概括出文章的主旨，找到文章的关键词。这也是思维导图的中心。然后在第二遍阅读的时候，要让学生根据文中的问题来找到答案。思维导图能够引导学生进行正确的定位，得到文中的重要信息。在第三遍阅读的时候，老师根据思维导图的分支，引导学生把细节补充完整。
3.阅读后
通常情况下，阅读完成以后，老师要带领学生巩固知识点。通过思维导图，老师和学生一起来回顾阅读里面出现的知识点和关键词，然后找到重点进行分析，这样就非常的形象和直观，提高了阅读的效率，另外老师还可以使用思维导图来给学生复习文章。老师可以利用思维导图，引导学生的发散思维，找到和文章相关的话题，然后进行思考，把学习内容扩展。得到更多的知识，不断深化主题。这样我们就学会了举一反三。思维导图在整个过程中提供了一个非常好的工具作用，能够节省老师的时间，而且提高了教学的效率。
结语
现在大家越来越重视英语的学习，在高中英语学习中阅读占有很高的比重，我们老师不仅要教会学生最基本的知识还要告诉他们英语阅读的方法，这样不管任何时候他们都能自己去体验阅读带来的乐趣和成就感阅读。
【参考文献】
[1]教育部.普通髙中英语课程标准（实验）[S].北京：教育出版社，2003.
[2]李雪梅.高中生英语阅读理解障碍及其对策研究[D].东北师范大学，2003.
（作者单位：宁夏育才中学）
【关键词】高中英语 思维导图 阅读教学 应用
我们知道高中英语教学中阅读占据着举足轻重的作用，而新课标里，对高中英语阅读提出了更高的要求。所以老师在高中英语教学的过程中，不仅要教给孩子们阅读的内容，还要使用正确的方法进行阅读，让学生掌握合理的阅读技巧提高英语阅读成绩，从而提高综合素养。思维导图是一种新的教学方法，通过这种方法，学生能够形成自己的知识框架，然后让老师的教学变成可视化的模式。学生还能够通过这种方法，更加充分了解阅读的内容。
一、思维导图的介绍
这种方式来源于英国，这也是我们常说的心智图。现在这种教学方法在英语阅读中非常受欢迎，这是一种很有帮助的思维工具，能够用图案把多个知识点之间的关系表达出来。这种简单的方式，让学生看起来更加直观，不再变得繁冗复杂。另外还可以通过一些颜色标识，关键词的选择，使用图像，让大家清晰的看到知识点之间的关系。让学生的记忆更加深刻。
二、思维导图的制作步骤与特征
通常情况下，思维导图的绘制的时候要包括以下几点，首先是聚焦，也就是把中心思想在中间表达出来，其次是分层，各个主题，从中间图像辐射出来，然后是进行发散，次要的关键词向三级分支展开，第四点是关联，把有关的分支用线条联系起来。
三、在英语阅读教学中使用思维导图的意义
老师在英语阅读中利用思维导图的方法，能够帮助学生知道每一部分之间的联系，然后找到关键词，帮助学生理解好文章的框架和相关的结构。把学生大脑中对于文章的信息整理清楚。以往学生不知道英语阅读怎么进行，虽然读完了整篇文章，但是理不清关系，关系很乱，这样不利于学生的答题和对文章的理解。用思维导图的方式，学生能够直观的看到文章的关系迅速找到答案，提高了阅读的效率。首先通過这种方式能够激发学生对阅读的兴趣。英语阅读中兴趣很重要，有些孩子在英语学习的过程中存在一些问题，也不喜欢英语，所以看到英语阅读就像看天文书一样。通过思维导图这种方式，能够让学生更加理解英语阅读的意思。提高他们对英语的自信心，喜欢上英语阅读。这种方式里面通过一些颜色的标识，还有关键词的连线，学生看起来一目了然，激发了他们的兴趣。能够帮助学生更加理解文章。以前老师讲课的时候主要是讲词汇和语法。英语的阅读方法也很重要，但是老师往往忽略了这一层，现在通过思维导图的方式，学生掌握了英语阅读的方法。这样即使碰到不认识的词汇，也能大概知道文章的意思，促进了学生对文章的理解，这种方式也和大脑的记忆规律相符合。另外，这是一种科学的教学方法。能够很大程度上提高学生的思维能力，通过多种字母，图片以及线段等方式加深了学生的思维能力的训练。
四、思维导图在高中英语教学有效使用
经过文章的阐述，我们知道思维导图在英语阅读中是一种很好的工具，能够让学生知道各个概念之间的关系，有了自己的框架和层次，阅读起来就容易多了，所以在阅读的时候，要把思维导图的方式运用起来，帮助学生整理文章的逻辑关系。现在英语阅读中使用思维导图主要在阅读前和阅读中还有阅读后几个部分。
1.阅读前
老师在带领孩子阅读之前，用思维导图的方式，给学生讲新的文章，这样能够充分吸引学生的注意力，让学生做好学习的准备，在英语的学习中，文化的渗透非常重要，因为英语是一种语言，它包括了英美的文化。所以知道英美文化对于掌握阅读也很重要。老师在展开阅读之前，要进行合理的设计，通过文章的中心话题，引导学生参与到讨论中。把文章的背景进行整合。
2.阅读中
在阅读课程进行的时候，阅读活动是最重要的，在讲课的时候，老师可以让学生进行一遍速读，然后再寻读和细读。通过思维导图的方式，能够增强老师和学生之间的交流，在第一遍速读的时候，老师要求学生用最快的方式来把文章读完，概括出文章的主旨，找到文章的关键词。这也是思维导图的中心。然后在第二遍阅读的时候，要让学生根据文中的问题来找到答案。思维导图能够引导学生进行正确的定位，得到文中的重要信息。在第三遍阅读的时候，老师根据思维导图的分支，引导学生把细节补充完整。
3.阅读后
通常情况下，阅读完成以后，老师要带领学生巩固知识点。通过思维导图，老师和学生一起来回顾阅读里面出现的知识点和关键词，然后找到重点进行分析，这样就非常的形象和直观，提高了阅读的效率，另外老师还可以使用思维导图来给学生复习文章。老师可以利用思维导图，引导学生的发散思维，找到和文章相关的话题，然后进行思考，把学习内容扩展。得到更多的知识，不断深化主题。这样我们就学会了举一反三。思维导图在整个过程中提供了一个非常好的工具作用，能够节省老师的时间，而且提高了教学的效率。
结语
现在大家越来越重视英语的学习，在高中英语学习中阅读占有很高的比重，我们老师不仅要教会学生最基本的知识还要告诉他们英语阅读的方法，这样不管任何时候他们都能自己去体验阅读带来的乐趣和成就感阅读。
【参考文献】
[1]教育部.普通髙中英语课程标准（实验）[S].北京：教育出版社，2003.
[2]李雪梅.高中生英语阅读理解障碍及其对策研究[D].东北师范大学，2003.
（作者单位：宁夏育才中学）