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由于小学生的语文基础知识薄弱、阅读和能力有限,因此他们的阅读更容易出现碎片化、微型化的浅层学习方式,由此需要在阅读教学中进行深度学习。教师需要通过整合学习内容、抓住深度学习点、设计多样化的阅读活动、诱导建构联想等方法引导学生进行深度学习,使学生真正掌握阅读策略,提升阅读能力。
小学语文阅读教学中的深度学习探索
【摘 要】
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由于小学生的语文基础知识薄弱、阅读和能力有限,因此他们的阅读更容易出现碎片化、微型化的浅层学习方式,由此需要在阅读教学中进行深度学习。教师需要通过整合学习内容、抓
【机 构】
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北华大学教育科学学院,
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2016年48期
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