【摘 要】
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文章从三个方面论述了教学的生活性,并指出要把数学内容与生活实际有机结合起来,从生活中来,到生活中去.构建“生活化”的教学课堂模式,使学生真正体会到数学就在身边,生活需
【机 构】
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福建省漳州市南靖县山城镇文化技术学校 福建漳州 363600
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文章从三个方面论述了教学的生活性,并指出要把数学内容与生活实际有机结合起来,从生活中来,到生活中去.构建“生活化”的教学课堂模式,使学生真正体会到数学就在身边,生活需要数学,从而领悟到数学的魅力.首先,数学源于生活,应当让学生在生活中体会到数学的存在.其次,数学寓于生活,应当让学生在生活中学习,创设生活情景帮助学生理解.最后,数学用于生活,应当让学生在生活中应用,从而体验到数学的价值和意义.
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