【摘 要】
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目的探讨五步教学法对社区稳定性冠心病患者培训的影响。方法选取上海市2个社区共116例稳定性冠心病患者为研究对象,采用数字表法,将其分为观察组和对照组各58例。对照组进行
【机 构】
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上海中医药大学护理学院,上海中医药大学附属曙光医院护理部
【基金项目】
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上海市卫生计生系统重要薄弱学科建设项目(2015ZB0306);中华医学会医学教育分会,中国高等教育学会医学教育专业委员会,2018年医学教育研究项目(2018B-N18020);上海中医药大学护理研究项目(2016HLXK39)
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目的探讨五步教学法对社区稳定性冠心病患者培训的影响。方法选取上海市2个社区共116例稳定性冠心病患者为研究对象,采用数字表法,将其分为观察组和对照组各58例。对照组进行常规社区护理和健康教育培训,观察组采用五步教学法进行护理干预,包括联想、问题、假设、推理、验证5个步骤。12个月后,比较两组稳定性冠心病患者的服药依从性和自我管理能力。结果两组稳定性冠心病患者服药依从性和自我管理能力比较观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论五步教学法具有较好的培训效果,能有效提高社区稳定性冠心病
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