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在分析了教育技术装备研究与交叉学科、教育教学体系内部各个部分的联系与异同之后,首师大相关研究进一步将视角由外部比较、系统内部关系的考察进而转向教育装备自身属性的研究。＂长期以来人们存在一种观念,认为除了黑板和粉笔以外,几乎所有的教育装备原来都不是为教育而设计的。它们都是在其他应用领域和应用环境中产生、应用,而后才逐渐被人们引入到教育领域。例如：