论文部分内容阅读
【摘要】学科建设工作是普通本科院校的一项战略性工作，关系到高校的办学水平和可持续发展。本文分析了学科建设的主要内容，阐明了高校开展学科建设的基本思路。
【关键词】高校;学科建设;内容;建设思路
【中图号】G640【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)03-0169-01
1学科建设的概念和主要内容
1.1确立学科方向学科方向是学科建设的基础，高校所确立的学科方向应当以坚实的学术理论，独特的学术特色，开创性的学术创新思想以及高层次的科学研究课题为基础，依据学科前沿动态、发展趋势和自身条件，确立几个稳定的、相对独立又相互联系、相互依托的学科方向。在建设过程中，要紧紧盯住学科发展的趋势和学科前沿的动态，坚定地把握并能适时地调整学科建设的目标，这样才能更好地结合自己的条件与优势，使自己的学科更加突出优势与特色。
1.2学术梯队建设培养造就一支不仅具有一定数量，而且在年龄、职称、学历、学缘结构上合理，具有强烈的创新思想和创新精神，充满活力、团结合作的学术梯队，是学科建设的核心。
1.3学科基地建设学科基地建设主要是指实验室、技术开发中心、研究所、文献资料、信息网络等学科硬件条件建设和学科建设管理、学术氛围等软件条件建设。学科基地建设是学科建设的依托。理工类学科的建设重点，应该放在实验室的建设上，特别要集中力量搞好重点实验室建设。人文、经济类学科硬件条件建设的重点，应放在文献资料、信息媒体的建设上，要建设丰富、多样的资料文献库和图书馆藏，形成现代计算机网络化、数字化的图书资料服务基地。
1.4科学研究成果科研项目是学科建设的载体，科学研究成果的数量和水平是学科建设的另一个重要衡量指标。科研成果主要反映在：一、承担科研项目的层次、数量以及科研经费；二、科研成果获奖的层次、数量；三、科研论文、专著发表的数量、档次以及国际国内重要文献检索情况。同时，还应注重科研成果转化为生产力的工作，加强产学研合作、以求得良好的经济与社会效益。从长远意义上讲，重点学科的“投入——产出”是衡量学科建设成果和水平的一个重要因素，也是学科建设持续发展的重要因素之一。要加强知识向生产力的转化，为经济建设和社会发展作贡献。
1.5人才培养教育广义的人才培养应当包括本学科承担的本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育、博士后流动站和围绕本学科的继续教育。本科教育是高等教育的基础，也是学科建设的基础。1999年，国家开始逐年扩大高等教育的招生规模，目前，我国已实现大众化高等教育。高校必须十分重视本科教学工作，坚持深化教学改革，坚持教学工作是学校经常性的中心工作，不断促进教学质量的提高。
2我国高校学科建设思路
2.1以科学发展观为指引，科学优化学科布局加强学科建设，重在加强顶层设计和规划，优化学科结构和布局，形成良性的学科发展态势。学科结构和布局是否合理，不但对学科发展有直接影响，也对学科的整体发展有着重要影响。高校在发展进程中要进一步拓宽传统优势学科的内涵，同时利用优势学科带动弱势学科的发展，加强学科之间的交叉、渗透与合作，积极发展新建学科、新兴学科、人文学科和边缘学科，优化学科结构，培育新的学科增长点。加强对国民经济建设急需和对我国科学技术整体水平有重大带动和推进作用的学科，尤其是加强高技术领域学科的建设力度，逐步形成优势学科群。
2.2以师资队伍建设为核心，加大学科队伍建设的力度加强学科建设，重在加强师资队伍和学术梯队建设。师资队伍和学术梯队是支撑学科大厦的基石和支柱，必须将其置于学科建设的首要位置。
2.3以科学研究为突破口，在重大科研领域取得新突破学科建设的目标在于知识创新能力的提高，科学研究是形成学科特色和优势的前提，也是学科水平的重要体现。在高校中，科研与教学的关系是既对立又统一的。借用原华中理工大学校长朱九思教授的一句话：“在大学，科学研究是‘源’，教学是‘流’。没有研究这个‘源’，教学这个‘流’就难以充实新的内容和提高质量，难以培养高水平人才。”因此，处理好高校科研与教学的关系，双管齐下，双流并行，将有利于高校学科建设的发展。
2.4以教学工作为着力点，提高研究生、本科生培养质量提高办学水平和人才培养质量是学科建设的重要内容。学科整体水平的提高，对于教学工作也能起到重要的促进作用。高校的一个重要职能就是培养人才，培养出的人才质量的好坏关系到高校的声誉和发展，高校招生竞争的加剧促使高校进一步提高教育质量，吸引优秀生源，形成良性循环。高校应建立和完善促进研究生、本科生培养质量提高的管理体制和运行机制，进一步提升研究生、本科生的培养质量和学校的办学水平。
2.5充分利用资源，全方位做好学科基地建设高水平的科研成果是高水平学科的重要标志，而高水平的学科基地则是产出高水平科研成果的重要保证。学科基地建设，关键要做好实验室、技术开发中心和研究所等科研平台和科研保障条件的建设。要兼顾满足教学需要与解决科研需求，注重实验室的多功能化和资源共享，充分考虑交叉学科、相近学科的需要，科学规划，最大限度地整合和利用资源，搭建综合型研究平台。此外，学科基地还应充分发挥其服务社会的窗口纽带作用。
2.6营造学科建设的良好氛围，形成增强人才凝聚力的培育机制学校要为人才成长创造一流的工作和实验条件，打造一个凝聚人心的事业平台，进一步营造浓厚的学术氛围和良好的人文环境，倡导尊重知识、尊重人才的风气。创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境，让各类优秀人才尽快成长、脱颖而出，为学校的可持续发展提供强劲的动力。
参考文献
[1]张宁生.论学科建设[J].中国石油教育，2001，（1）.
【关键词】高校;学科建设;内容;建设思路
【中图号】G640【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2009)03-0169-01
1学科建设的概念和主要内容
1.1确立学科方向学科方向是学科建设的基础，高校所确立的学科方向应当以坚实的学术理论，独特的学术特色，开创性的学术创新思想以及高层次的科学研究课题为基础，依据学科前沿动态、发展趋势和自身条件，确立几个稳定的、相对独立又相互联系、相互依托的学科方向。在建设过程中，要紧紧盯住学科发展的趋势和学科前沿的动态，坚定地把握并能适时地调整学科建设的目标，这样才能更好地结合自己的条件与优势，使自己的学科更加突出优势与特色。
1.2学术梯队建设培养造就一支不仅具有一定数量，而且在年龄、职称、学历、学缘结构上合理，具有强烈的创新思想和创新精神，充满活力、团结合作的学术梯队，是学科建设的核心。
1.3学科基地建设学科基地建设主要是指实验室、技术开发中心、研究所、文献资料、信息网络等学科硬件条件建设和学科建设管理、学术氛围等软件条件建设。学科基地建设是学科建设的依托。理工类学科的建设重点，应该放在实验室的建设上，特别要集中力量搞好重点实验室建设。人文、经济类学科硬件条件建设的重点，应放在文献资料、信息媒体的建设上，要建设丰富、多样的资料文献库和图书馆藏，形成现代计算机网络化、数字化的图书资料服务基地。
1.4科学研究成果科研项目是学科建设的载体，科学研究成果的数量和水平是学科建设的另一个重要衡量指标。科研成果主要反映在：一、承担科研项目的层次、数量以及科研经费；二、科研成果获奖的层次、数量；三、科研论文、专著发表的数量、档次以及国际国内重要文献检索情况。同时，还应注重科研成果转化为生产力的工作，加强产学研合作、以求得良好的经济与社会效益。从长远意义上讲，重点学科的“投入——产出”是衡量学科建设成果和水平的一个重要因素，也是学科建设持续发展的重要因素之一。要加强知识向生产力的转化，为经济建设和社会发展作贡献。
1.5人才培养教育广义的人才培养应当包括本学科承担的本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育、博士后流动站和围绕本学科的继续教育。本科教育是高等教育的基础，也是学科建设的基础。1999年，国家开始逐年扩大高等教育的招生规模，目前，我国已实现大众化高等教育。高校必须十分重视本科教学工作，坚持深化教学改革，坚持教学工作是学校经常性的中心工作，不断促进教学质量的提高。
2我国高校学科建设思路
2.1以科学发展观为指引，科学优化学科布局加强学科建设，重在加强顶层设计和规划，优化学科结构和布局，形成良性的学科发展态势。学科结构和布局是否合理，不但对学科发展有直接影响，也对学科的整体发展有着重要影响。高校在发展进程中要进一步拓宽传统优势学科的内涵，同时利用优势学科带动弱势学科的发展，加强学科之间的交叉、渗透与合作，积极发展新建学科、新兴学科、人文学科和边缘学科，优化学科结构，培育新的学科增长点。加强对国民经济建设急需和对我国科学技术整体水平有重大带动和推进作用的学科，尤其是加强高技术领域学科的建设力度，逐步形成优势学科群。
2.2以师资队伍建设为核心，加大学科队伍建设的力度加强学科建设，重在加强师资队伍和学术梯队建设。师资队伍和学术梯队是支撑学科大厦的基石和支柱，必须将其置于学科建设的首要位置。
2.3以科学研究为突破口，在重大科研领域取得新突破学科建设的目标在于知识创新能力的提高，科学研究是形成学科特色和优势的前提，也是学科水平的重要体现。在高校中，科研与教学的关系是既对立又统一的。借用原华中理工大学校长朱九思教授的一句话：“在大学，科学研究是‘源’，教学是‘流’。没有研究这个‘源’，教学这个‘流’就难以充实新的内容和提高质量，难以培养高水平人才。”因此，处理好高校科研与教学的关系，双管齐下，双流并行，将有利于高校学科建设的发展。
2.4以教学工作为着力点，提高研究生、本科生培养质量提高办学水平和人才培养质量是学科建设的重要内容。学科整体水平的提高，对于教学工作也能起到重要的促进作用。高校的一个重要职能就是培养人才，培养出的人才质量的好坏关系到高校的声誉和发展，高校招生竞争的加剧促使高校进一步提高教育质量，吸引优秀生源，形成良性循环。高校应建立和完善促进研究生、本科生培养质量提高的管理体制和运行机制，进一步提升研究生、本科生的培养质量和学校的办学水平。
2.5充分利用资源，全方位做好学科基地建设高水平的科研成果是高水平学科的重要标志，而高水平的学科基地则是产出高水平科研成果的重要保证。学科基地建设，关键要做好实验室、技术开发中心和研究所等科研平台和科研保障条件的建设。要兼顾满足教学需要与解决科研需求，注重实验室的多功能化和资源共享，充分考虑交叉学科、相近学科的需要，科学规划，最大限度地整合和利用资源，搭建综合型研究平台。此外，学科基地还应充分发挥其服务社会的窗口纽带作用。
2.6营造学科建设的良好氛围，形成增强人才凝聚力的培育机制学校要为人才成长创造一流的工作和实验条件，打造一个凝聚人心的事业平台，进一步营造浓厚的学术氛围和良好的人文环境，倡导尊重知识、尊重人才的风气。创造一个公开、平等、竞争、择优的用人环境，让各类优秀人才尽快成长、脱颖而出，为学校的可持续发展提供强劲的动力。
参考文献
[1]张宁生.论学科建设[J].中国石油教育，2001，（1）.