【摘 要】
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<正>2009年,中国教育科学研究院发布的《高等学校绩效评价报告》(以下简称《绩效评价报告》)引起轰动,反应不一,争议颇多。当时,我在武汉大学任校长,对这一评价报告及其采用
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<正>2009年,中国教育科学研究院发布的《高等学校绩效评价报告》(以下简称《绩效评价报告》)引起轰动,反应不一,争议颇多。当时,我在武汉大学任校长,对这一评价报告及其采用的"绩效评价"的方式,我与同事们一起做了认真研究,大家都给予了高度评价。无论从哪个方面看,高校绩效评价确实是对中国高校评估模式的一种积极的、开创性的探索。这一绩效评价至少起到三个方面的作用。一是对业已存在的高校各种评价的有益补充。高校的各种评价,有各自的长处,但《绩效评价报告》从绩效的角度对高校办学效能的评价,显然是对现存的各种评价的重要
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