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＜正＞课程专家崔允漷教授认为，素养目标不是靠一节课、也不是靠听就能听出来的，要强化学科实践。日记教学无疑是提升学生语文核心素养的重要实践方式。部编版教材三年级上册第二单元习作就安排了“学写日记”这一教学内容，笔者就开启了培养三年级学生100天写日记的教学实践与探索之旅。
循序渐进培养三年级学生写日记
【摘 要】
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＜正＞课程专家崔允漷教授认为，素养目标不是靠一节课、也不是靠听就能听出来的，要强化学科实践。日记教学无疑是提升学生语文核心素养的重要实践方式。部编版教材三年级上册第二单元习作就安排了“学写日记”这一教学内容，笔者就开启了培养三年级学生100天写日记的教学实践与探索之旅。
【机 构】
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华人时刊(校长)
【出 处】
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华人时刊(校长)
【发表日期】
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2023年05期
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